專升本教育學(xué)復(fù)習(xí):班級(jí)授課制的意義
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專升本教育學(xué)復(fù)習(xí):班級(jí)授課制的意義
班級(jí)授課制的意義及存在問題
1、班級(jí)授課制的基本特征
(1)固定班級(jí) (2)按課教學(xué) (3)固定時(shí)間
2、班級(jí)授課的優(yōu)缺點(diǎn)
(1)班級(jí)授課的優(yōu)越性
◆有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才
◆有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
◆有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用
(2)班級(jí)授課的局限性
◆學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制，教學(xué)活動(dòng)多余教師做主。
◆實(shí)踐性不強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮，主要接受現(xiàn)成的知識(shí)。
◆難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一、齊步走。
◆教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限
對(duì)班級(jí)課制的各種改革和實(shí)驗(yàn)，基本上圍繞兩個(gè)問題：
第一， 都是針對(duì)班級(jí)授課制的局限性而發(fā)的
第二， 都是針對(duì)班級(jí)授課制的基本特征的三個(gè)方面，即”固定班級(jí)”、“課”、“固定時(shí)間”提出異議的。
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