成人高考語文文言文復(fù)習(xí)策略
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成人高考語文文言文復(fù)習(xí)策略有6點(diǎn)：
1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。
這里重點(diǎn)考查的是字音。考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)三方面知識。
首先，考生要注意拼音規(guī)則，特別是兒化音、間隔符號問題。其次，要注意同音字和多音字。最后，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字，特別小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯誤。
2.辨識常見的修辭格。
新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比擬(包括擬人、擬物)、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
3.注意復(fù)習(xí)語句銜接題。
這類題題型比較活躍，考試時(shí)要注意把握句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別要注意復(fù)習(xí)好語段中句子相對應(yīng)的特點(diǎn)。
4.同義詞、多義詞和常見的成語。
在復(fù)習(xí)同義詞時(shí)，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。對多義詞使用，考生要注意它在不同語境中所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。另外，復(fù)習(xí)成語時(shí)，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實(shí)，它的意思是“不以為是這樣”。
5.辨識和修改7種病句：
一是語序混亂。
語序混亂是指語言在表述時(shí)不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多項(xiàng)定語的混亂、多項(xiàng)狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。
二是不搭配。
不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。
三是成分殘缺。
在辨識成分殘缺的病句時(shí)，要將重點(diǎn)放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進(jìn)步很快。”在這句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。
四是成分贅余。
一個句子，缺成分不行，多成分也不行，成分贅余指的就是成分多余。
五是結(jié)構(gòu)混亂。
六是表意不明。
七是邏輯混亂。
邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。
6.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。
我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)錯別字的主要原因：
第一種是同音字代替，也就是我們在書寫時(shí)使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”。
第二種是形似字混用，在書寫時(shí)誤將一些形體相似而音、義絕無關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。
第三種是亂用簡化字，日常生活中有不少人只圖一時(shí)省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。在語文考試中，不僅在選擇題中有錯別字試題，而且在問答題和作文中出現(xiàn)錯別字同樣會扣分。
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