環(huán)球網(wǎng)校考后發(fā)布！2023年成人高考（高起專）語文真題答案（考生回憶版）

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2023年成人高考（高起專）語文真題答案（考生回憶版）

一、語言知識與語言應(yīng)用。(24 分，每小題 4 分)

1-5:CBDBA 6-10:CBBBC

4.下列各句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是(B)

A.在歷代以竹子為題材的文人畫中，鄭板橋的作品(別具一格)，極富個(gè)性

B.現(xiàn)在還有一些這樣的人，重男輕女的舊觀念在他的腦子里(根深葉茂)

C.在這場抗洪搶險(xiǎn)的艱難戰(zhàn)斗中，廣大官兵(奮不顧身)，始終沖在最前線

作者將小說中的市井人物，刻畫的栩栩如生，活靈活現(xiàn)，令人(拍案叫絕)

5.下列各句中有語病的一項(xiàng)是(A)

A.中國短道速滑隊(duì)的全體隊(duì)員將全在賽道上努力拼搏，繼續(xù)弘揚(yáng)北京冬奧會

B.自覺遵守國家法律，認(rèn)真履行公民義務(wù)，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的

C.此次民主生活會達(dá)到了統(tǒng)一思想，改進(jìn)作用，加強(qiáng)監(jiān)督，增進(jìn)國強(qiáng)的目的

6.依次填入下面橫線處的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

針鼴的外形和刺猬差不多， 。不僅背上， ， 。一旦遇到敵方，它就可以縮成一團(tuán)，像刺猬一樣， ，

①身上都披掛著粗硬而尖銳的刺

②這成了它保護(hù)自我的“盾牌”

③敵人也就對它無從下手了

④身體的邊緣也都長滿了刺

⑤全身根根減持一致朝外

A.⑤①②③④

B.⑤①③④②

C.①④②⑤③

D.①④③②⑤

二、閱讀下面文字，完成 7~10 題。(16 分，每小題 4 分)

“人體免疫系統(tǒng)在適當(dāng)?shù)臈l件下能識別并消滅癌”

..........

“史上首次，人們好像找到了消滅癌的方法”

7.對本文有關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是(C)

A.免疫系統(tǒng)能夠很好地應(yīng)對普通感冒，卻常常無法對癌癥做出免疫反應(yīng)

B.免疫系統(tǒng)無法識別癌細(xì)胞，僅是因?yàn)榘┘?xì)胞與人體健康細(xì)胞過于相似

C.人們發(fā)現(xiàn),啟動(dòng)免疫反應(yīng)的點(diǎn)火開關(guān)是與細(xì)胞上的抗原相似配的受體

D.免疫系統(tǒng)具有不止一個(gè)抑制機(jī)制來限定殺滅 T 細(xì)胞對攻擊對象的選擇

1. 下面對于運(yùn)用免疫方法治療癌癥的判斷，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.長期以來,免疫療法是人類治療癌癥的最佳方法。

B.發(fā)現(xiàn) CTLA-4 和 PO-1 等檢查點(diǎn)是免疫療法的重大突破。

C.運(yùn)用免疫的關(guān)鍵在于找到啟動(dòng)免疲反應(yīng)的油門。

D.癌細(xì)胞通過與其他癌細(xì)胞的握手而得以相存

9.文中提到的癌細(xì)胞的“生存把戲”指的是()

A.激活 T 細(xì)胞的免疫反應(yīng)

B.阻止 T 細(xì)胞攻擊自體細(xì)胞

C.繞過免疫系統(tǒng)的簡稱點(diǎn)

D.利用免疫系統(tǒng)的抑制機(jī)制

“人體免疫系統(tǒng)在適當(dāng)?shù)臈l件下能識別并消滅癌”

“史上首次，人們好像找到了消滅癌的方法”

10.下列文中的語句沒有運(yùn)用比喻手法的是()

A.T 細(xì)胞昨晚外來細(xì)胞的連環(huán)殺手，其存在和作用已經(jīng)非常明確

B.研究人員很快意識到，啟動(dòng)免疫反應(yīng)需要不止一把鑰匙

C.隨著激活 T 細(xì)胞所需的第二個(gè)信號的發(fā)現(xiàn)，人們開始有正確的破解免疫的迷茫。

D.如果說 ctla-4 是把門撬開了一道縫隙，那 PD-1 則是炸開了大門。

閱讀下面現(xiàn)代文，完成 11~14 題。(16 分，25 分)

《云霓》豐子愷

這是去年夏天的事。

兩個(gè)月不下雨。太陽每天曬十五小時(shí)。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。

河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。

室內(nèi)沒有一處地方不熱。坐凳子好像坐在銅火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺上彎下來，彎成磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會兒，旋開來統(tǒng)統(tǒng)熔化而蒸發(fā)了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個(gè)門口而不息地?fù)]扇。揮得手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問題。遠(yuǎn)處挑來的要四角錢一擔(dān)，倒在水缸里好像乳汁，近處挑來的也要十個(gè)銅板一擔(dān)，沉淀起來的有小半擔(dān)是泥。有錢買水的人家，大家省省地用水。洗過面的水留著洗衣服，洗過衣服的水留著洗褲。洗過褲的水再留著澆花。沒有錢買水的人家，小腳的母親和數(shù)歲的孩子帶了桶到遠(yuǎn)處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來的旱荒。遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅(qū)全村的男子踏水。先由大河踏進(jìn)小河，再由小河踏進(jìn)港汊，再由港汊踏進(jìn)田里。但一日工作十五小時(shí)，人們所踏出來的水，不夠一日照臨十五小時(shí)太陽的蒸發(fā)。今天來個(gè)消息，西南角上的田禾全變黃色了;明天又來個(gè)消息，運(yùn)河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見時(shí)，最初徒喚奈何：“只管不下雨怎么辦呢?”“天公竟把落雨這件事根本忘記了!”但后來得到一個(gè)結(jié)論，大家一見面就惶恐地相告：“再過十天不下雨，大荒年來了!”此后的十天內(nèi)，大家不暇愁熱，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒來，第一件事是問天氣。然而天氣只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴……晴到不計(jì)其數(shù)。有幾個(gè)人絕望地說：“即使現(xiàn)在馬上下雨，已經(jīng)來不及了。”然而多數(shù)人并不絕望：農(nóng)人依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的補(bǔ)救。他們所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著他們的一線希望。有時(shí)它們升起來，大起來，黑起來，似乎義勇地向踏水的和看天的人說：“不要失望!我們帶雨來了!”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了!落雨了!”年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊。”不久那些云霓果然被嚇退了，它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進(jìn)大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵(lì)而已。后來人們都看穿了，任它們五色燦爛地飄游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過且過地度日子，不再上那些虛空的云霓的當(dāng)了。這是去年夏天的事。后來天終于下雨，但已于事無補(bǔ)，大荒年終于出現(xiàn)。現(xiàn)在，農(nóng)人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥?zhǔn)?，不再回憶過去的舊事了。我現(xiàn)在為什么在這里重提舊事呢?因?yàn)槲以诖蠛禃r(shí)曾為這云霓描一幅畫?，F(xiàn)在從大旱以來所作畫中選出民間生活描寫的六十幅來，結(jié)集為一冊書，把這幅《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。這也不僅是模仿《關(guān)雎》、《葛覃》，取首句作篇名而已，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前，時(shí)時(shí)用美好的形態(tài)來安慰我們、勉勵(lì)我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的狀況無異。就記述這狀況，當(dāng)作該書的代序。

一畫集《云霓》代序，一九三五年三月十九日作

1. 文章開頭第二段對大旱場景進(jìn)行描寫,試分析其特色。(6 分)

第二段敘述去年夏天的那場大旱時(shí)的情景，豐子愷用了最平凡的語言，來表達(dá)出他不平凡的思想。作者用“大熱的苦悶和大旱的恐慌”，不僅是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)旱情的嚴(yán)重，而且“苦悶”和“恐慌”帶給人一種透不過氣的感覺。

運(yùn)用直觀的細(xì)節(jié)形象描寫帶給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，在人們的腦海中形成一幅烈日炎炎，大旱所帶來的殘酷的景象。

12.文中畫線處，“踏進(jìn)”出現(xiàn)了三次,這種寫法有怎樣的作用?(5 分)

1. 文章倒數(shù)第二段中,云霓的消長引起了村民的心理變化,請對這一過程進(jìn)行梳理。(8 分)

文章中的人們從最開始處于大熱的苦悶和大旱的恐慌中，到中途因?yàn)榭吹搅诉h(yuǎn)掛在天邊的幾朵云霓，認(rèn)為可以擺脫這樣的境況，到最后失望再次回到這樣的大熱的苦悶和大旱的恐慌中。帶給人一種在失望中看到希望，隨即又是更深的失望的深深的挫敗感。而第六段出現(xiàn) 的“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”，則是作者明確地引出了這詞組的真意——代表著當(dāng)時(shí)人民的苦難與生活的艱難。再將此層深意融入到之前的段落中，更顯得回味無窮。

2. “云裳”在文中有多重含義，請加以簡要概括(6 分)

(1)云霓帶給那些處在大旱之中的人們希望，能使他們?yōu)榱诉@樣小小的希望而奮斗，卻無法使他們擺脫那樣的狀況。是一個(gè)比較正面的意象，表達(dá)出作者希望自己的作品能帶給人們以希望，但卻因力量太小，數(shù)量太少，就像文中的云霓一樣，只能空空給人玩賞一下，然后便消沉下去。傳達(dá)出作者在懷著希望的同時(shí)也對此有著憂思。

(2)文章中說云霓是“虛空的”，所表現(xiàn)出的云霓，是一種消極，可望而不可及，給人們帶來希望，卻又令人失望的一種事物。所以，文中的云霓是指的一種虛無縹緲的信仰，一種看似能帶來幸福而實(shí)際卻毫無用處的信仰。

(3)作者說“而且也有幾朵‘云霓’始終掛在我們的眼前，時(shí)時(shí)用美好的形狀來安慰我們，勉勵(lì)我們，維持我們生活前途的一線希望”。這便體現(xiàn)出了云霓的正面性。力量雖小，卻能盡力在暫時(shí)保持人們活下去、奮斗的一顆決心。這也是豐子愷在那個(gè)年代對社會的深思以及殷切的希望。

四、閱讀下面文言文，完成 15~17 題。(25 分)

梁丘據(jù)問晏子曰:“子事三君，君不同心，而了俱順焉，仁人固多心乎?

”晏子對曰:“晏聞之，順愛!不懈，可以使百姓，強(qiáng)暴不忠，不可以使一人。一心可以事百君，三心不可以事一君。”仲尼聞之曰:“小子識之!晏子以一心事百君者也。”

【譯文】

梁丘據(jù)問晏子說:“您服侍過三個(gè)君主，君主的心志是不一樣的，而您全都順從他們，仁人難道有許多忠心嗎?”晏子回答說：“我聽說，順從與愛護(hù)不懈怠，能夠役使百姓。暴虐不忠誠，不能夠役使一個(gè)人。一種忠心能夠事奉百個(gè)君王，多種忠心不能事奉一個(gè)君主。”孔子聽說了這件事，說:“你們記住這些話!晏子是用一種忠心來服事百個(gè)君主。”

3. 翻譯文中畫線的句子(6 分)

答：先生侍奉三個(gè)君主，君主都不是同一個(gè)心思，而先生都能順應(yīng)他們，仁人本來

就有許多個(gè)心嗎?

16.晏子話中的“一心”“三心”分別有怎樣的內(nèi)涵(6 分)

答：

1. 孔子的話表明了他對晏子“事三君”有怎樣的看法?(4 分)

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