2015年成人高考專升本語文《論學(xué)問》復(fù)習(xí)：結(jié)構(gòu)分析

更新時間：2015-02-27 14:33:49 來源：|0

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摘要 2015年成人高考專升本語文《論學(xué)問》復(fù)習(xí)：結(jié)構(gòu)分析

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　　論述結(jié)構(gòu)分析

　　第一層(第1自然節(jié))：論述學(xué)問的用途。

　　先論學(xué)問在的三種用途(娛樂、裝飾和增長才干);

　　再論對待學(xué)問的不正確態(tài)度(偷懶、虛偽、武斷);

　　再論學(xué)問與經(jīng)驗的關(guān)系(互相促進);

　　再論對學(xué)問的運用(幾種各不相同的態(tài)度);

　　最后歸結(jié)到讀書的目的(權(quán)衡輕重、審察事理)。

　　第二層(第2自然節(jié))：論述治學(xué)的方法。

　　先論應(yīng)有不同的讀書方法來學(xué)習(xí)(精讀、勤讀、全讀、略讀、選讀);

　　再論不同的治學(xué)方法有不同作用(閱讀能……、會談能……、寫作能……);

　　再論不同學(xué)科的書，對人有不同的作用，結(jié)論是“學(xué)問改變氣質(zhì)”;

　　最后說應(yīng)針對自己的缺陷(改變氣質(zhì))選讀不同種類的書。

　　1、在學(xué)問的三個用途論證中，重點論證的是“增長才識”，由此進一步論證到“才識”是和實踐能力相關(guān)聯(lián)的。它不是埋首書本的“偷懶”;不同于用作裝飾的“虛偽”;也不是盡依書本教條斷事的“怪癖”。而是運用于實踐接受實踐考驗，又從實踐中提煉發(fā)展豐富的“才識”。其最終目的是要能“權(quán)衡輕重、審察事理”。

　　2、在治學(xué)方法論述中，認為閱讀需要有會談、寫作的配合，而論證的重點在讀書方法上，人生有限，書海無邊，要學(xué)會選用不同的方法讀書，明白讀不同種類的書可以改變?nèi)说牟煌瑲赓|(zhì)，要針對自己的缺陷讀書學(xué)習(xí)。

　　3、理解難點在于譯文詞語和現(xiàn)代漢語通行意義不吻合。

　　娛樂，指幽居養(yǎng)靜;

　　裝飾，指熟習(xí)辭令;

　　鍛煉，指培養(yǎng)啟迪或檢驗發(fā)展;

　　經(jīng)驗，指實踐活動。

　　4、比喻：

　?、乓吧ú荩喝说奶熨x;

　?、茻o味蒸餾水：讀他人節(jié)錄的重要書籍;

　?、堑厍蛴幸嬗凇木洌簩W(xué)問改變氣質(zhì);

　　⑷讀書“一嘗、吞下、咀嚼：不同的讀書方法。

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