2021年浙江省公務(wù)員考試行測(cè)重點(diǎn)知識(shí)匯總

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言語理解

1、選詞填空技巧

詞語的適用對(duì)象/指代范圍：分清詞語的主語和賓語。

詞義的輕重程度：

衰退、衰敗：“退”是減弱，“敗”是破敗。后者顯然語義較重。

違反、違犯：“反”指方向相背，“犯”是抵觸。“違犯”比“違反”詞義重。

詞義的側(cè)重點(diǎn)：

侵襲、侵蝕：襲，襲擊;蝕，損耗。“侵襲”指侵入并襲擊的行為，而“侵蝕”指侵害并使之受損。分別側(cè)重過程和結(jié)果。

緊缺、緊俏：缺，缺乏;俏，指貨物的銷路好。“緊缺”指貨物、資金或人員因短缺而緊張，“緊俏”指商品因銷路好而供不應(yīng)求。二詞各側(cè)重不同的角度。

色彩意義定風(fēng)格：

褒義詞(成果)：肯定、喜愛 口頭語(小氣/老套)：通俗 自然

貶義詞(后果)：否定、厭棄 書面語(吝嗇/窠臼)：文雅 莊重

中性詞(結(jié)果)：中立、客觀

語體特征做排除：

公文通報(bào)：準(zhǔn)確簡明、淺顯易懂，拒絕修辭化表達(dá)。

政論時(shí)評(píng)：邏輯嚴(yán)密、官方用語，適當(dāng)形象化表達(dá)。

新聞報(bào)道：客觀精煉、通俗時(shí)效，中性詞運(yùn)用較多。

科技說明：學(xué)術(shù)專業(yè)、客觀分析，修辭手法不多見。

文藝作評(píng)：語言藝術(shù)、表達(dá)靈活，修辭手法較常見。

廣告宣傳：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w、醒目生動(dòng)，修辭運(yùn)用較講究。

2、片段閱讀技巧

結(jié)合選項(xiàng)做排除

將首尾句的篩選范圍由四句縮小到兩句，需要結(jié)合首句適用原則

A. ⑤②①⑥③④ B. ④②①⑥⑤③

C. ②⑥①④③⑤ D. ⑥⑤②③④①

首尾句沒有規(guī)律，需要逐一排查，同時(shí)結(jié)合內(nèi)部邏輯和關(guān)系

首尾內(nèi)容有講究

首句不出現(xiàn)這些內(nèi)容：

反面論證：否則、不然、如果沒有，如果不

補(bǔ)充表述：當(dāng)然、也、又

指示代詞：這、這些、那、那些、此

結(jié)論總結(jié)：因此、所以、最終、終于

首句可以出現(xiàn)這些內(nèi)容：

引用的別人的觀點(diǎn) 背景性的陳述 設(shè)問提出話題

尾句一般出現(xiàn)這些內(nèi)容：

因此、因而、總之、可見、綜上所述

數(shù)量關(guān)系

1.代入排除：

代入排除思維是數(shù)量關(guān)系第一大法，優(yōu)先考慮。

2.特值思維：

對(duì)于有些問題，若能根據(jù)其具體情況，合理巧妙地對(duì)某些元素賦值，特別是賦予確定的特殊值，往往能使問題獲得簡捷有效的解決。題干中有分?jǐn)?shù)，比例，或者倍數(shù)關(guān)系時(shí)一般采用賦值法簡化計(jì)算，賦值法經(jīng)常應(yīng)用在如工程問題，行程問題，費(fèi)用問題等題目中。

3.倍數(shù)比例法：

若a : b=m : n(m、n互質(zhì))，

則說明: a占m份，是m的倍數(shù);

b占n份，是n的倍數(shù);

a+b占m+n份，是m+n的倍數(shù);

a-b占m-n份，是m-n的倍數(shù)。

4.奇偶特性法：

兩個(gè)奇數(shù)之和/差為偶數(shù)，兩個(gè)偶數(shù)之和/差為偶數(shù)，一奇一偶之和/差為奇數(shù);

兩個(gè)數(shù)的和差為奇數(shù)，則它們奇偶相反，兩個(gè)數(shù)的和/差為偶數(shù)，則它們奇偶相同;

兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù)，則其差也為奇數(shù)，兩個(gè)數(shù)的和為偶數(shù)，則其差也為偶數(shù)

5.方程法：

很多數(shù)學(xué)運(yùn)算題目都可以采用列方程進(jìn)行求解。

方程法注意事項(xiàng)：未知數(shù)要便于列方程;未知數(shù)可以用字母表示，也可以用“份數(shù)”，還可以用漢字進(jìn)行替代。

五大模型

模型一：牛吃草模型

此模型是指存在一個(gè)定量，同時(shí)既有使其增加的量，也有使其減少的量，簡單概括就是有進(jìn)有出。這種題型常見的就是以排比句的形式出現(xiàn)，并且每一句話中都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，一個(gè)表示數(shù)量，一個(gè)表示時(shí)間。

示例：牧場上有一片青草，每天都生長得一樣快。這片青草供給N1頭牛吃，可以吃t1天，或者供給N2頭牛吃，可以吃t2天，如果供給N3頭牛吃，可以吃幾天?

對(duì)于這種題型核心公式：原有草量=(N1-X)×t1 =(N2-X)×t2=(N3-X)×t3

所以只需要根據(jù)題干的規(guī)律，用表示數(shù)量的數(shù)字-x的結(jié)果乘以對(duì)應(yīng)的時(shí)間列出方程即可。

例題 牧場上有一片青草，每天都生長得一樣快。這片青草供給10頭牛吃，可以吃22天，或者供給16頭牛吃，可以吃10天，如果供給27頭牛吃，可以吃幾天?

A、5 B、6 C、7 D、8

答案：A 分析：(10-x)×22=(16-x)×10=(27-x)×t3

解之得 X=5,t3=5天

常見形式：牛吃草、排隊(duì)收銀/檢票、抽水放水、開采資源、爬自動(dòng)扶梯等。

模型二：直線多次相遇問題

從兩地同時(shí)出發(fā)的直線相遇問題中，第n次相遇時(shí)，路程和等于第一次相遇時(shí)路程和的2n-1倍，每個(gè)人走的路程等于他第一次相遇時(shí)所走路程的2n-1倍。

模型三：錯(cuò)位重排問題

每一對(duì)元素都有一個(gè)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，問打破每一對(duì)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法數(shù)，此種方法叫做錯(cuò)位重排。

模型四：環(huán)形排列

模型五：多次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)

判斷推理

圖形推理規(guī)律

1.元素凌亂：題干中各圖形元素凌亂，幾乎沒有相同點(diǎn)，優(yōu)先考慮數(shù)量關(guān)系的考點(diǎn)，規(guī)律的出發(fā)點(diǎn)可以是：點(diǎn)、線、角、面、素。元素凌亂除了考查圖形的數(shù)量關(guān)系外，還可能考的是圖形的屬性，即幾何特征。

2.元素相同。題干圖形中所包含的元素個(gè)數(shù)與種類相同，優(yōu)先考慮圖形的位置變化，包括圖形中元素的平移、旋轉(zhuǎn)以及翻轉(zhuǎn)。

3.元素相似。題干各圖形元素呈現(xiàn)相似的特征，在元素個(gè)數(shù)上可能存在差異，則可以考慮圖形的樣式遍歷(缺什么補(bǔ)什么)、組合疊加(直接疊加、加減同異、黑白疊加)。

4.空間折疊?？臻g折疊題最重要的是分析圖形的相鄰面和相對(duì)面，可以通過移動(dòng)的方式找準(zhǔn)各面之間的關(guān)系，根據(jù)“相對(duì)面只能看到其中一個(gè)、相鄰面看公共邊”的特征選擇正確答案

判斷推理規(guī)律

翻譯推理

三個(gè)基本定理

逆否定理：A推出B→否B推出否A

肯前肯后，否后否前

摩根定律1：否(A或B)→否A且否B

摩根定律2：否(A且B)→否A或否B

七條基本翻譯

所有(凡是)S都是P，S推出P

所有(凡是)S不是P，S推出非P

沒有S是P，p推出非S

不是S都不是P，P推出S

充分條件：P推出Q。如果P，那么Q;只要P，就Q;凡是P，都Q

必要條件：Q推出P。只有P，才Q;除非P，否則不Q;P是Q必不可少的條件。

排中律：非P即Q，非Q即P?；蛘逷，或者Q;要么P，要么Q

三種基本關(guān)系

矛盾關(guān)系

矛盾是指兩命題非此即彼的關(guān)系，兩命題的真假情況必定為“一真一假”。

反對(duì)關(guān)系

上反對(duì)關(guān)系：全稱肯定命題與全程否定命題。可同假，不可同真。

下反對(duì)關(guān)系，特稱肯定命題與特稱否定命題?？赏?，不可同假。

包容關(guān)系

包容是指，若A真，則B也真，即有：A→B。兩個(gè)命題，若命題中只有一真，則A必為假;若命題中只有一假，則B必為真。“一真前假，一假后真”

邏輯論證

1. 加強(qiáng)論證

(1)非因果類：

①增強(qiáng)論點(diǎn)(通過解釋、重申論點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng))

②增強(qiáng)論據(jù)：分為兩種，一種是補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)，另一種是解釋原有的論據(jù)，二者均可起到加強(qiáng)作用

③從論證方式入手：搭橋(將論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來，往往既包含論據(jù)的關(guān)鍵詞又包含論點(diǎn)的關(guān)鍵詞。)和補(bǔ)充前提(這是論點(diǎn)得以成立的必要條件/基礎(chǔ)，可以用否定代入法進(jìn)行驗(yàn)證)。

(2)因果類：①排除他因—排除其他導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)的原因;②對(duì)比實(shí)驗(yàn)—有A有B，沒A沒B。

考試過程中，當(dāng)出現(xiàn)多個(gè)加強(qiáng)選項(xiàng)時(shí)，注意加強(qiáng)強(qiáng)度的比較：加強(qiáng)論證方式(搭橋)>加強(qiáng)論點(diǎn)>加強(qiáng)論據(jù)。而對(duì)于選擇前提的題目來說，直接就題目設(shè)問方式選擇前提。

2. 削弱論證

(1)非因果類：①削弱論點(diǎn);②削弱論據(jù);③削弱論證方式(拆橋);④否定前提。

(2)因果類：①另有他因—還有其他原因?qū)е陆Y(jié)果的出現(xiàn);②對(duì)比實(shí)驗(yàn)—有A無B，無A有B;③因果倒置。

考生通過上述的行測(cè)總結(jié)，可以將以往的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理，看哪一個(gè)環(huán)節(jié)還沒有很好的掌握，可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。更多關(guān)于的考試信息考生通過 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，環(huán)球網(wǎng)校會(huì)給考生以短信的形式發(fā)送考試的時(shí)間和注意事項(xiàng)，更多技巧性的備考資料，考生可以點(diǎn)擊下方鏈接免費(fèi)領(lǐng)取來突擊自己的分?jǐn)?shù)。