2018年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：別讓慢就業(yè)成“懶就業(yè)”

更新時(shí)間：2018-02-12 15:56:33 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】為了能更從容的應(yīng)對(duì)國(guó)家公務(wù)員面試，考生們需要針對(duì)當(dāng)下的熱門(mén)話題有深刻了解認(rèn)知。下面小編整理了2018年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：別讓慢就業(yè)成懶就業(yè)，請(qǐng)考生們注意了解?！　　緹狳c(diǎn)背景】　　轉(zhuǎn)眼

　　【摘要】為了能更從容的應(yīng)對(duì)國(guó)家公務(wù)員面試，考生們需要針對(duì)當(dāng)下的熱門(mén)話題有深刻了解認(rèn)知。下面小編整理了2018年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：別讓慢就業(yè)成“懶就業(yè)”，請(qǐng)考生們注意了解。

　　【熱點(diǎn)背景】

　　轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)季，據(jù)教育部預(yù)計(jì)，2018高校畢業(yè)生人數(shù)或創(chuàng)新高，將會(huì)超過(guò)820萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)。在又一個(gè)“史上最難就業(yè)季”的當(dāng)下，“慢就業(yè)”又成了一個(gè)熱門(mén)話題。所謂 “慢就業(yè)”，就是畢業(yè)之后不著急工作或深造，選擇游學(xué)、創(chuàng)業(yè)考察、在家陪父母等，休整一段時(shí)間再做打算。“慢就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，說(shuō)明社會(huì)發(fā)展到一定程度，在條件允許情況下，停一停、想清楚一些，本無(wú)可厚非。但需要警惕的是，大學(xué)畢業(yè)生別把慢就業(yè)當(dāng)成懶就業(yè)的借口。

　　【命題預(yù)測(cè)】

　　所謂 “慢就業(yè)”，就是畢業(yè)之后不著急工作或深造，選擇游學(xué)、創(chuàng)業(yè)考察、在家陪父母等，休整一段時(shí)間再做打算。但現(xiàn)在部分大學(xué)生以“慢就業(yè)”為借口，逃避工作，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或旅游享樂(lè)，成為名副其實(shí)的啃老一族。對(duì)此現(xiàn)象，你怎么看?

　　【老師點(diǎn)評(píng)】

　　在當(dāng)前的就業(yè)大潮中，有這樣一群年輕人，他們給自己幾個(gè)月到一年不等的時(shí)間，選擇游學(xué)、做義工、旅行、實(shí)習(xí)，他們現(xiàn)在的“慢”是為了今后更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。然而，卻有一些人在“慢就業(yè)”過(guò)程中養(yǎng)成惰性，沉迷吃喝享樂(lè)，成為懶就業(yè)，甚至啃老族，這就背離了“慢就業(yè)”的初衷，成為值得警惕的社會(huì)問(wèn)題。

　　“慢就業(yè)”本來(lái)能夠使畢業(yè)生沉淀下來(lái)，明確規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)，但事實(shí)上一些畢業(yè)生總覺(jué)得工作和自己愿望有差距，不想去干;而符合愿望的，又夠不著。于是，什么也不想干，用玩樂(lè)去麻痹自己、逃避就業(yè)，就成了一種“病態(tài)”

　　之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)、擇業(yè)觀作祟。大學(xué)生往往缺乏明確的自身定位，對(duì)自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力較差等共性問(wèn)題不能夠坦然面對(duì)，不愿意從基層做起，不愿意動(dòng)手實(shí)踐，而過(guò)于理想化地想去追求“更高質(zhì)量”地就業(yè)，甚至部分畢業(yè)生還存在少勞多獲的錯(cuò)誤想法，追求“活少錢(qián)多離家近”的“理想工作”。另一方面，政府對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)服務(wù)體系并不健全，也加劇了這一現(xiàn)象的發(fā)生。目前，就業(yè)服務(wù)多集中在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間，畢業(yè)之后的指導(dǎo)基本處于真空狀態(tài)，政府引導(dǎo)的缺失也助長(zhǎng)了類似的“懶就業(yè)”。

　　因此，“慢就業(yè)”仍需要社會(huì)各界共同發(fā)力，著力引導(dǎo)。首先，各地教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況，與各地就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心合作，為已畢業(yè)大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)幫扶，如實(shí)習(xí)崗位推介、召開(kāi)就業(yè)培訓(xùn)講座、跟蹤回訪長(zhǎng)期未就業(yè)的畢業(yè)生等，為畢業(yè)生提供更加精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)。其次，高校要加強(qiáng)大學(xué)生在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，增加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專職教師、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。最后，大學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，積極面對(duì)就業(yè)壓力，正確看待“慢就業(yè)”，腳踏實(shí)地，將自身興趣能力與職業(yè)相結(jié)合，找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展的方向，發(fā)揮年輕人敢想敢拼的特質(zhì)，勇于奮進(jìn)，不斷進(jìn)取，為自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展添磚加瓦。

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