廣西2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱
為便于報(bào)考者了解、準(zhǔn)備和參加廣西壯族自治區(qū)2010年度考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試,我們組織有關(guān)老師編寫了《廣西壯族自治區(qū)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》,供報(bào)考者參考。
一、公共科目筆試內(nèi)容
廣西壯族自治區(qū)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科,全部采取閉卷考試方式。
行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題,考試時(shí)限120分鐘,滿分100分。
申論為主觀性試題,考試時(shí)限150分鐘,滿分100分。
二、作答要求
(一)行政職業(yè)能力測驗(yàn)
報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。
(二)申論
報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號,用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,一律無效。
三、行政職業(yè)能力測驗(yàn)介紹
(一)測試內(nèi)容
行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素,主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等內(nèi)容。
言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
數(shù)量關(guān)系主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能,主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
判斷推理主要測查報(bào)考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
資料分析主要測查報(bào)考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識判斷主要測查報(bào)考者對法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運(yùn)用能力。
(二)題型介紹
第一部分:言語理解與表達(dá)
一般包含一段話或一個(gè)句子,要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。
例題:只要方向正確,任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫?和支持。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A.尊重 B.肯定 C.表彰 D.重視
【解析】用“肯定”填空使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確,故應(yīng)選B。
例題:鐵路新線路的開辟與否,往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。
這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn),即新建鐵路的線路:
A.應(yīng)該是一造價(jià)最低的線路
B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置
C.決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短
D.不會總是具有最低建造成本的路線
【解答】仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng),您可以發(fā)現(xiàn),選項(xiàng)A與題中“妥協(xié)”的含義不相符;選項(xiàng)B和C都無法從題中得出;只有選項(xiàng)D是短文支持的一種主要觀點(diǎn),因此正確答案為D。
第二部分:數(shù)量關(guān)系
第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,但其中缺少一項(xiàng),要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題:1,3,5,7,9,( )。
A.7 B.8 C.11 D.13
【解答】正確答案是11。原數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列,公差為2,故應(yīng)選C。
第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識,準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。
例題:甲、乙兩地相距42公里,A、B兩人分別同時(shí)從甲、乙兩地步行出發(fā),A的步行速度為3公里/小時(shí),B的步行速度為4公里/小時(shí),問A、B步行幾小時(shí)后相遇?
A.3 B.4 C.5 D.6
【解析】D為正確答案。只要把A、B兩人的步行速度相加,然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。
第三部分:判斷推理
第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求報(bào)考者認(rèn)真觀察,找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
例題:
【解答】正確答案為D。因?yàn)橹挥蠨能使兩套圖形具有相似性,僅僅元素不同,一個(gè)是半圓,一個(gè)是半個(gè)正方形,但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。
第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義,然后分別列出四種情況,要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例題:健康:指一個(gè)人智力正常,行為合乎情理,能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學(xué)習(xí),能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義,下列屬于健康的是:
A.大學(xué)教授老李,雖然五十多歲,但工作起來仍然精力充沛,卻在今年春天患流感。
B.張嬸十九歲的兒子肖聰,讀書十一年還是小學(xué)二年級水平,但是從小到大沒生過什么大病,體力活可以干得很好。
C.小胡碩士畢業(yè)后,工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后,當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會精神失常。
D.小劉身體很好,工作非常努力,孝敬父母,但是很多同事說他古怪,不愿與其交往。
【解答】此題的正確答案為A。
第三種題型:類比推理。給出一對相關(guān)的詞,然后要求報(bào)考者仔細(xì)觀察,在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題:傘骨:傘
A.柱:天花板 B.樹干:樹
C.曲柄:引擎 D.建椽:屋頂
【解答】答案為B,這是部分與整體的關(guān)系
第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案,該答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題:對于穿鞋來說,正合腳的鞋子比大一些的鞋子好。不過,在寒冷的天氣,尺寸稍大點(diǎn)的毛衣與一件正合身的毛衣差別并不大。這意味著:
A.不合腳的鞋不能在冷天穿
B.毛衣的大小只不過是式樣的問題,與其功能無關(guān)
C.不合身的衣物有時(shí)仍然有使用價(jià)值
D.在買禮物時(shí),尺寸不如用途那樣重要
【解答】只有C是可以從陳述中直接推出的,應(yīng)選C。
第四部分:資料分析
針對一段資料一般有1~5個(gè)問題,報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算,從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
例題:根據(jù)下圖提供的信息回答問題。
某企業(yè)職工文化程度構(gòu)成
1.該企業(yè)職工中,( )文化程度占的比重最多。
A.大學(xué) B.高中 C.中專 D.初中
【解析】通過比較各學(xué)歷所占的比例,知高中文化程度的比重最多。故應(yīng)選B項(xiàng)。
2.以下說法正確的是( )。
A.該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4。
B.該企業(yè)職工中,中專生與初中生之和多于高中生。
C.該企業(yè)職工中沒有文盲。
D.以上說法都對。
【解析】通過比較各項(xiàng),知在本題中A、B、C三項(xiàng)的內(nèi)容均正確,故應(yīng)選D項(xiàng)。
3.在該企業(yè)職工中,( )文化程度的人數(shù)相等。
A.大學(xué)和中專 B.大學(xué)和高中
C.中專和初中 D.高中和初中
【解析】中專生與初中生所占的比例都是20%,故應(yīng)選C項(xiàng)。
4.若該企業(yè)有職工1000人,那么小學(xué)文憑的職工有( )。
A.300人 B.30人 C.3人 D.200人
【解析】小學(xué)文憑所占該企業(yè)職工人數(shù)的比重為3%,故若該企業(yè)有職工1000人,則小學(xué)文憑共有1000×3%=30(人),故應(yīng)選B。
5.該企業(yè)職工中,有大學(xué)文憑的人比高中文憑的人少( )。
A.7 B.7人 C.7% D.5%
【解析】本題正確答案為C項(xiàng)。
第五部分:常識判斷
例題:生活在平原的人登上高原或很高的山峰時(shí)會出現(xiàn)高山反應(yīng),頭暈?zāi)垦?,胸悶氣短,其原因? )。
A.平原人身體素質(zhì)差 B.高空空氣稀薄,需要適應(yīng)
C.水土原因 D.高原地區(qū)氣壓比平地高
【解析】這是對地理知識的考查。平原的空氣密度比較高,而海拔越高,空氣就越稀薄,所以在由平原地區(qū)上升到高原或者很高的山峰時(shí),人們都會出現(xiàn)一些所謂的“高原反應(yīng)”,需要一段時(shí)間的適應(yīng)。故應(yīng)選B。
四、申論介紹
申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。 主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,運(yùn)用說明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
廣西招錄人數(shù)減少 2010年考錄公務(wù)員公告解讀
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