從歷年國考真題把握申論考查主題變化趨勢
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公務(wù)員錄用考試申論考試是針對某一現(xiàn)象或問題而展開闡述，這一現(xiàn)象或問題就是申論的考查主題。我們先從下表了解一下歷年國家公務(wù)員錄用考試申論的主題變化情況：
年份 主題
2000年 因噪音污染而導(dǎo)致糾紛的問題
2001年 關(guān)于“PPA在全球引起的風(fēng)波”的問題
2002年 關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全”的問題
2003年 安全生產(chǎn)和重大事故
2004年 我國汽車工業(yè)發(fā)展和城市交通擁堵問題
2005年 我國農(nóng)業(yè)問題
2006年 突發(fā)性公共事件問題
2007年 我國土地問題
2008年 我國水電開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題
2009年 我國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、自主創(chuàng)新和糧食安全問題
解讀：中國國土面積之大，各地發(fā)展之不均衡，世界少有，而現(xiàn)在又值整體社會轉(zhuǎn)型時期，所要面對的難題、需要解決的問題自然也多。故供選擇的主題有很多，出題的隨機(jī)性很大。但是我們從上表的統(tǒng)計(jì)情況來看，國考申論主題還是有一定的規(guī)律可循。
1.申論的主題是反映當(dāng)前的社會問題和社會現(xiàn)象
申論的主題反映現(xiàn)實(shí)社會問題和社會現(xiàn)象的原因是：
首先，這是由公務(wù)員的職責(zé)所決定的。公務(wù)員的職責(zé)之一就是解決群眾所關(guān)注的具體問題。申論考試作為選拔公務(wù)員的考試，自然要與現(xiàn)實(shí)問題緊密相連。
其次，這是由申論考試的性質(zhì)決定的。申論不同于一般的寫作和論文，主要考查分析、提出和解決問題的能力。社會問題是可以拿來進(jìn)行分析和認(rèn)識的，命題人通過設(shè)置社會問題和社會現(xiàn)象，要求應(yīng)試者進(jìn)行分析，以此來考查應(yīng)試者處理問題的能力。
再次，這是由應(yīng)試者的背景所決定的。參加公務(wù)員的應(yīng)試者背景各異，所學(xué)的學(xué)科門類不同。如果所出的試題過于專業(yè)，就是對一部分應(yīng)試者的不公平。而社會問題是我們身邊所發(fā)生的事情，對于所有應(yīng)試者來說，相對公平一些。
2.申論主題和我國政治、經(jīng)濟(jì)政策緊密相連
公務(wù)員考試選拔的是未來的公務(wù)員，其未來的工作就是行使國家行政權(quán)力、執(zhí)行國家公務(wù)，熟悉國家政治、經(jīng)濟(jì)政策是對公務(wù)員的基本要求。因此，在申論測試中，會重點(diǎn)考查應(yīng)試者對政策的理解、分析、掌握和執(zhí)行能力。
對此，應(yīng)試者在平時的生活中應(yīng)多關(guān)注社會問題。不僅要知其然，也要知其所以然。要多思考社會問題和社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出對策。
3.國家公務(wù)員錄用考試申論主題較宏觀
國家公務(wù)員錄用考試申論較地方申論而言，所選主題都較宏觀，是對全國、全局的問題進(jìn)行的考查。
特別提醒：有的應(yīng)試者，聽信某些不負(fù)責(zé)任的所謂的老師預(yù)測，押話題，這是非常錯誤的做法。我們學(xué)習(xí)的目的是對當(dāng)下熱點(diǎn)理論進(jìn)行深刻理解，對社會現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理，是由宏觀理論到微觀事實(shí)的提綱挈領(lǐng)式的全面把握;是從根本上、實(shí)質(zhì)上把握社會現(xiàn)象，而不是簡單押話題、背模板。現(xiàn)在申論出題越來越靈活，即使碰巧蒙對主題，在考場上沒有認(rèn)真的審題、做題，而是背模板，會適得其反。
?2009年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
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