山西公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大眾教育時(shí)代

更新時(shí)間：2010-06-12 09:27:39 來源：|0

瀏覽

國家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

　　6月7日，一年一度的高考如期而至。每到高考前后，都會引發(fā)全社會的集體性議論，諸如如何讓考生吃好睡好考好，如何讓社會保持平常心，如何為考生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境……這些議程年年都說，幾乎大同小異。今天我們是否需要換一換視角審視高考呢?轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　高考已經(jīng)走過了千軍萬馬過獨(dú)木橋的時(shí)代，精英教育漸次遠(yuǎn)去，大眾教育不期而至。數(shù)字顯示，今年北京高考統(tǒng)招錄取率將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的84.6%，比去年提高近5個(gè)百分點(diǎn)。除了北京，浙江等地的錄取率也超過80%.教育部提供的數(shù)字則稱，預(yù)計(jì)今年全國平均錄取率比去年增加近7個(gè)百分點(diǎn)。在這種語境中，我們打量高考就應(yīng)該多一些平常的心態(tài)，就應(yīng)該將目光放在寬進(jìn)嚴(yán)出上，大學(xué)不能一招了之，不能為了擴(kuò)招而擴(kuò)招，否則就難以培養(yǎng)出合格的人才。近幾年大學(xué)擴(kuò)招備受詬病，擴(kuò)招沒有原罪，有原罪的是對學(xué)生不夠盡力盡職。關(guān)鍵是把學(xué)生招進(jìn)來之后就得對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能將學(xué)生置于放羊狀態(tài)，否則就必然毀掉孩子。

　　值得一提的是，今年參加高考的考生有957萬名，從絕對量看實(shí)屬不少，但比去年減了65萬。筆者注意到，黑龍江省今年高考人數(shù)比去年減少2.9萬人，浙江比去年減了2萬，陜西減了2.6余人……切莫對高考人數(shù)減少掉以輕心，人數(shù)減少背后隱匿著不少令人反思的問題。要知道，這是2008年之后的連續(xù)兩年下降，明年是否繼續(xù)下降，值得關(guān)注。有關(guān)部門稱，人數(shù)下降的主要原因是適齡人口和高中畢業(yè)生人數(shù)減少。畢業(yè)生為何減少?是不是有些人不愿意讀高中，其中與讀書無用論有無關(guān)系?曾有媒體報(bào)道，讀書無用論在一些地方泛起。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，有人認(rèn)為，即便上高中考大學(xué)也只能上專科，難以就業(yè)，還不如早些出去打工掙錢;還有的痛感于畸高的學(xué)費(fèi)，沒有錢繼續(xù)讀下去。還有一種情況是，一些學(xué)校迫于升學(xué)率的比拼壓力，在高考前召集那些升學(xué)無望的考生，對其做思想工作，勸其放棄高考。無論是什么情況，考生減少都需要引起高度重視。

　　無論考生人數(shù)下降多少、錄取率提高多少，一個(gè)最不容忽視的問題還是高考公平。不公平仍在侵蝕著高考的肌膚。一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)七成的網(wǎng)民認(rèn)為身邊發(fā)生過不少高考不公平現(xiàn)象;僅有3.1%的網(wǎng)民認(rèn)為，身邊未發(fā)生過高考不公平現(xiàn)象。這一數(shù)據(jù)也許只是一家之言，但絕非無的放矢。羅彩霞事件之后，被頂替現(xiàn)象成了連續(xù)劇;不合理的高考加分，成了權(quán)勢家庭的狂歡盛筵;至于一些學(xué)校和老師在利益驅(qū)動下，集體作弊亦非新聞……教育是社會公正的“調(diào)節(jié)器”，教育不公平必然導(dǎo)致社會公正毀于一旦，而高考公平是確保教育不公最重要的體現(xiàn)之一。不管承認(rèn)不承認(rèn)，高考還是不少人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果不能很好地?衛(wèi)高考公平，社會板結(jié)化就會加重，窮人的上升渠道就會堵塞。轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　除了高考公平之外，尚需關(guān)注的一大命題就是高考改革。近兩年來，自主招生改革初試牛刀，但毀譽(yù)參半。日前，有媒體報(bào)道，受國家發(fā)改委社會司委托，國研中心社會部最近完成的一項(xiàng)研究提到，在一些大城市和特大城市，部分與戶籍掛鉤的特殊行業(yè)就業(yè)資格、參加高考資格，可以通過更合理的替代性管理手段有條件地放開。高考公平能否成為戶籍改革突破口，值得期待但不容樂觀。有學(xué)者稱，高考生源減少是對高等教育的新挑戰(zhàn)，也是推進(jìn)高考改革、促進(jìn)高考公平的良機(jī)，但相關(guān)部門是否抓住機(jī)遇，大刀闊斧改革，不得而知。

　　高考不應(yīng)是沉重的，高考是單純的，但承擔(dān)著復(fù)雜的命題。在大眾教育時(shí)代，我們既要關(guān)注考生，更要關(guān)注高考背后的教育公平、教育改革以及大學(xué)使命等等。

·2010年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)

·2010年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)

·2010年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)

·2010年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)