2010湖北公務(wù)員考試行測語言理解主旨概括題解析

更新時間：2010-06-22 09:09:42 來源：|0

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　　2010年湖北公務(wù)員考試復(fù)習(xí)備考已經(jīng)進入到了關(guān)鍵階段，許多考生已經(jīng)完成了第一輪的復(fù)習(xí)，對行測各模塊的主要題型、知識點都有了大致的了解，接下來的一個月時間，對于緊張備考的考生來說，最要緊的莫過于通過大量的練習(xí)鞏固知識點，提煉技巧，提升快速解題的能力。具體到言語理解與表達模塊，教研中心在對2009年湖北公務(wù)員考試行測真題深入分析的基礎(chǔ)上，針對片段閱讀部分的主旨概括題，總結(jié)出若干解題技巧，與眾多考生一起分享。

　　2009年湖北公務(wù)員考試言語理解與表達題型、題量分析

題型	選詞填空	片段閱讀
題型	選詞填空	主旨概括	意圖推斷	語句銜接	詞語理解	細節(jié)判斷
題量（30）	10	13	2	2	2	1

　　從上表可以看出，在2009年湖北公務(wù)員行測考試，主旨概括題不僅是片段閱讀部分的重點，更是言語理解與表達模塊的重點，這是一種趨勢，不排除在2010年湖北公務(wù)員考試行測考試會繼續(xù)這一命題趨勢。因此，能夠快速且正確地掌握主旨概括題的解題技巧對于公務(wù)員備考來說就顯得尤為重要。下面，結(jié)合歷年真題加以分析講解。

　　一、關(guān)聯(lián)詞法很重要轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　現(xiàn)在片段閱讀難度的加大，不僅僅體現(xiàn)在干擾選項的設(shè)置上，還突出表現(xiàn)在文字閱讀量的增加。對于一個較長的文段，最直接而快速的方法是，我們可以采用關(guān)聯(lián)詞法的解題技巧，化復(fù)雜為簡單。

　　【真題1】(湖北-行測-2009-47)

　　孔子嘗曰：“未知生，焉知死?”生與死自孔子時起便是中國人始終關(guān)注的問題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個問題，不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說，在中國思想史上，對生的問題的關(guān)注似乎遠勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因為人們最終分析認為，死是生的延續(xù)。

　　這段文字的核心觀點是( )。

　　A. 孔子關(guān)于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠影響

　　B. 生與死是中國思想史上長期受到關(guān)注的問題

　　C. 中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨歸

　　D. 對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念

　　【答案】C。這是一道典型的主旨概括題?？焖贋g覽文段，可以看出，前兩行提出了中國人自古對生死問題的關(guān)注，第三行把關(guān)注點定位于“然而”一詞，轉(zhuǎn)折之后表示作者著重強調(diào)的觀點，即“對生的問題的關(guān)注似乎遠勝于對死的問題的追問”，接著繼續(xù)闡釋這句話，“但”后面再次重申這一觀點，即“死是生的延續(xù)”。通過這兩個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，我們能夠很快找出文段的主旨所在，即對于“生”的問題的強調(diào)。對比選項，C項即為文段主旨。所以選擇C選項。

　　二、行文脈絡(luò)不可少

　　對于主旨概括題來說，關(guān)聯(lián)詞法快速而有效，但是要求考生熟知各類關(guān)聯(lián)詞所表示的邏輯關(guān)系，如轉(zhuǎn)折、遞進、條件、取舍等，才能在考試中運用得游刃有余。但是，主旨概括題的有些文段中并沒有明顯的關(guān)聯(lián)詞，那就要求我們在歸納主旨時根據(jù)文段的行文脈絡(luò)來把握主旨所在。

　　【真題2】(湖北-行測-2009-34)轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　隨著通訊技術(shù)的進步，當(dāng)今社會，政府執(zhí)政的輿論環(huán)境已發(fā)生了明顯的變化，各種輿論可以借助網(wǎng)絡(luò)、短信等現(xiàn)代傳播工具，跨越時空迅速傳遞，使意見空間加大，意見力度增強，而決策透明度的增加和公民民主參與意識的增強，又加大了政府的輿論壓力。在這樣的背景下，政府對“輿情危機”的處理，需要改變以往的被動方式，針對新出現(xiàn)的情況，及時采取新的方式來應(yīng)對。

　　對這段文字概括最準確的是( )。

　　A. 說明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉(zhuǎn)變應(yīng)對方式

　　B. 對比不同時期政府輿論宣傳的客觀環(huán)境與方式

　　C. 剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因

　　D. 分析通訊技術(shù)發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關(guān)系

　　【答案】A。這是一道典型的主旨概括題。文段中找不到能夠凸顯主旨的關(guān)聯(lián)詞，只能從文段的行文脈絡(luò)入手解題?？焖贋g覽可以看出，文段屬于典型的分—總式的結(jié)構(gòu)，可以分成兩個層次，先列舉了當(dāng)今政府執(zhí)政輿論環(huán)境變化的種種表現(xiàn)，隨后針對這些變化提出對策，即“需要改變以往的被動方式，針對新出現(xiàn)的情況，及時采取新的方式來應(yīng)對。”先列舉現(xiàn)象，后提出觀點，觀點即為主旨，對比選項，A項最為準確。所以選擇A選項。

　　提示：除分—總外，文段的行文脈絡(luò)還有總—分，總—分—總，分—分的關(guān)系，概而言之，就是考生要特別關(guān)注文段的首尾句，從中找出文段的主旨所在，進行歸納，并對比選項做相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。同時還應(yīng)該強調(diào)的是，在主旨概括題中，提出的對策通常是考點，也是命題的重點。

　　綜上可知，關(guān)聯(lián)詞法和行文脈絡(luò)法是解答主旨概括題非常有效地技巧，熟練掌握和運用這兩種技巧，可以提高答題速度和準確性，取得事半功倍的效果。

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