2010公務(wù)員《行測(cè)》言語理解：講方法 重歸納

　　言語理解與表達(dá)專項(xiàng)考查的是考生對(duì)語言文字的綜合運(yùn)用能力，理解與表達(dá)并重。理解，是考生與材料之間的一種“對(duì)話”過程;表達(dá)，則是在理解基礎(chǔ)上對(duì)材料進(jìn)行更深入的挖掘與剖析。近年來的國家公務(wù)員考試中，言語理解與表達(dá)主要包含兩大內(nèi)容，即選詞填空和片段閱讀。

　　作為公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試中極為重要的一個(gè)專項(xiàng)，言語理解與表達(dá)與考生的日常生活關(guān)系非常近。但由于我們平時(shí)在語言的使用中也存在很多誤區(qū)，因此，被很多考生認(rèn)為最容易做的言語理解與表達(dá)，其實(shí)也是最容易出錯(cuò)的部分。

　　一、選詞填空講方法轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　選詞填作為一種新題型在2007年國家公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，題量為20題，占言語理解與表達(dá)部分總體量的一半，其分量之重顯而易見。作答選詞填空必須要掌握好兩大方法：對(duì)應(yīng)分析法和語義分析法。

　　1、對(duì)應(yīng)分析法是解答選詞填空的首要方法。

　　對(duì)應(yīng)，顧名思義就是呼應(yīng)。對(duì)應(yīng)分析法就是分析一段話中詞語與詞語之間的呼應(yīng)關(guān)系。通過解釋詞語之間的呼應(yīng)關(guān)系，給考生提供解答問題的思路。而對(duì)應(yīng)又包括兩種方式的對(duì)應(yīng)，即正對(duì)應(yīng)和逆對(duì)應(yīng)，各種方式也有一些常見的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如下所示：

　　例：

　　節(jié)約其實(shí)就是這樣的 行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A、簡單 B、瑣碎 C、日常 D、普通轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　【老師點(diǎn)撥】

　　這是一道非常典型的正對(duì)應(yīng)中的概括關(guān)系題。“ 行為”與“就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。”構(gòu)成概括關(guān)系，前面的詞語概括后面的內(nèi)容。因此選擇D。

　　應(yīng)用對(duì)應(yīng)分析法，就是要找到空缺處與所給題目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析相應(yīng)的關(guān)系類型，按照這種關(guān)系來進(jìn)行解答。

　　2、語義分析法是選詞填空的關(guān)鍵方法。

　　在漢語中，實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞三類。與虛詞不同，實(shí)詞具有是在意義。因此，近義詞的語義辨析成為考察實(shí)詞的一個(gè)重點(diǎn)。要正確辨析近義詞的語義，可以從語義所指的范圍、對(duì)象、程度、感情色彩、搭配習(xí)慣等幾個(gè)方面著手。

　　例：

　　發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要緊盯這市場(chǎng)做文章， 文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，最大限度地讓文化產(chǎn)品增值;又不唯市場(chǎng)是從，一味 市場(chǎng)低層次需求，讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A、擴(kuò)大 限制 B、維護(hù) 滿足 C、提高 降低 D、增強(qiáng) 迎合

　　【老師點(diǎn)撥】

　　從“一味”、“低層次需求”等詞可知，后一空應(yīng)填一個(gè)帶貶義的詞。選項(xiàng)當(dāng)中只有“迎合”帶有貶義。第一空“增強(qiáng)”與“能力”也搭配，因此選D。

　　語義分析法，是根據(jù)詞語自身所具備的特性進(jìn)行分析的方法，因此要求考生能夠?qū)υ~語本身的特性進(jìn)行分析。在日常生活當(dāng)中，考生不妨做一些練習(xí)，把人們語言中的詞語挑出來單獨(dú)進(jìn)行分析和總結(jié)，碰到吃不準(zhǔn)的情況就查一查字典，這樣不僅能積少成多，更能掌握牢固。

　　二、片段閱讀重歸納

　　分析近三年國家公務(wù)員考試真題，可發(fā)現(xiàn)片段閱讀主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

　　1、從文段的選材來看，與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和人們的文化生活聯(lián)系得越來越緊密。這就提醒了廣大考生平時(shí)要多關(guān)注生活，關(guān)心國家大事。具體而言，可多閱覽報(bào)紙和期刊、瀏覽網(wǎng)頁，以增長見聞、培養(yǎng)語感、開拓解題思路。

　　2、從提問方式來看，主要考查考生對(duì)文段的整體把握。

　　縱觀近三年國考片段閱讀，可以發(fā)現(xiàn)考查最多的是主旨類題型和主題概括題型。主旨類題型又可分為論證式主旨、強(qiáng)調(diào)式主旨和隱喻式主旨三種，其中前兩種題型在國考中出現(xiàn)頻率最高。主題概括題要求歸納出文段的主要論述對(duì)象，與主旨類題型要求歸納出論點(diǎn)有顯著區(qū)別，如果考生不能分清兩者的差異，就極易造成誤選。

　　另外，標(biāo)題型題目、細(xì)節(jié)理解型題目、結(jié)構(gòu)推斷型題目、語句(填充)排序題目、短文寓意型題目、詞句理解型題目雖然題量上不及主旨類題型和主題概括題型，但作為國家公務(wù)員考試的常見題型，也需要考生認(rèn)真地掌握了解。

　　對(duì)于言語理解與表達(dá)中的片段閱讀來說，不同的題型考查的側(cè)重點(diǎn)不同，都有各自的題型特點(diǎn)。因此，考生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的過程中，總結(jié)、歸納然后再歸類，是掌握這部分題型的首要方法。

　　考生應(yīng)該將這每個(gè)類型的真題、模擬題、練習(xí)題匯總到一起，然后進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：

　　1、總結(jié)題型特點(diǎn)(以“強(qiáng)調(diào)式主旨題型”為例)

　　強(qiáng)調(diào)式主旨題型一般具有以下一些特點(diǎn)：

　　(1)正確選擇項(xiàng)里往往有“應(yīng)該”、“必須”等副詞修飾。

　　(2)正確選項(xiàng)一般是針對(duì)重點(diǎn)問題提出解決方法。

　　(3)正確選項(xiàng)一般不會(huì)是文中的原話。

　　(4)正確選項(xiàng)往往具有一定的高度。

　　(5)也有可能是對(duì)文中揭示本質(zhì)的語句的同義轉(zhuǎn)換。

　　2、好的解題技巧歸納

　　考生在自己的復(fù)習(xí)過程中一般都會(huì)積累一些好的解題技巧，一些看上去簡單的方法往往有“屢試不爽”的奇妙效果;另外，網(wǎng)絡(luò)上、媒體上、一些輔導(dǎo)教材中都會(huì)提到解題技巧?？忌梢园堰m合自己的方法、簡單實(shí)用的技巧歸納起來。

　　3、典型例題準(zhǔn)備

　　這個(gè)時(shí)候，考生要對(duì)之前收集匯總的試題進(jìn)行整理，留下典型的題目，特別是真題，將這些題目、解題技巧以及相應(yīng)的分析總結(jié)在筆記本里，為新一輪的復(fù)習(xí)和考前沖刺做準(zhǔn)備。

　　例：

　　他擔(dān)心孩子從小受西方的教育，日后徒有中國人的面孔。當(dāng)然，他也很欣賞西方的教育，孩子上學(xué)很輕松，課程涉及卻十分廣泛，像環(huán)保、人文科學(xué)、自然科學(xué)，連張華自己也感到新鮮。課余生活很豐富，冰球、棒球、野營......到那孩子畢竟是黃皮膚，他必須認(rèn)識(shí)自己的文化，自己的家。

　　這段話強(qiáng)調(diào)的主要意思是( )

　　A、張華認(rèn)為自己的孩子必須接受中國文化教育

　　B、張華也欣賞西方教育

　　C、張華認(rèn)為孩子必須認(rèn)識(shí)自己的家

　　D、張華擔(dān)心孩子徒有中國人的面孔

　　【題目類型】強(qiáng)調(diào)式主旨題型

　　【解題技巧】抓住關(guān)鍵性的副詞：“當(dāng)然”、“畢竟”;選項(xiàng)中的“必須”

　　【老師點(diǎn)撥】

　　抓住文段中的關(guān)鍵性的副詞“當(dāng)然”和“畢竟”。這里的“當(dāng)然”是一種補(bǔ)充性肯定，所以作者想表達(dá)的不是對(duì)西方教育的欣賞，而是對(duì)孩子從小就接受西方教育的擔(dān)憂。在看“畢竟”，在這里是在強(qiáng)調(diào)孩子接受中國母文化教育的重要性。

　　另外，答案A當(dāng)中含有“必須”一詞，正好符合了強(qiáng)調(diào)式主旨題型正確答案的特點(diǎn)，且符合文意，因此選擇A。

　　由于近兩年來，國家公務(wù)員行測(cè)的題目有很多創(chuàng)新，除了上述提到的一些分類，新的題型也是層出不窮。將常見題型和新出現(xiàn)的題型都收錄進(jìn)最新的《2011版言語理解與表達(dá)專業(yè)教材》中，并配以歷年試題加以講解，方便考生理解。考生不妨借鑒該教材中的經(jīng)典題型和分析。

　　老師建議考生，針對(duì)國家公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，科學(xué)的備考方法和有針對(duì)性的技巧尤為重要。“選詞填空講方法，片段閱讀中歸納”是考生應(yīng)當(dāng)遵循的一個(gè)首要原則。除此之外，平時(shí)的積累也是必不可少。公務(wù)員考試中的言語理解與表達(dá)，是對(duì)考生語言表達(dá)綜合能力的考查，更是對(duì)考生生活閱歷積累的考查。考生只有在日常語言文字交流中做個(gè)有心人，多學(xué)習(xí)、多歸納，才能夠真正地提高水平。

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