當(dāng)前位置: 首頁 > 國家公務(wù)員 > 國家公務(wù)員考試報(bào)名 > 2011年云南公務(wù)員考試公共科目考試大綱

2011年云南公務(wù)員考試公共科目考試大綱

更新時間:2011-02-16 08:38:12 來源:|0 瀏覽0收藏0

國家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

云南省2011年度錄用公務(wù)員考試公共科目考試大綱 $lesson$

(不含法院檢察院系統(tǒng)、定向村干部考錄的考試科目)

  為了便于應(yīng)試者了解、準(zhǔn)備和參加云南省2011年度錄用公務(wù)員考試的公共科目筆試,現(xiàn)制定云南省2011年的公共科目考試大綱,供應(yīng)試者參考。

  一、考試性質(zhì)與測試目標(biāo)

  公務(wù)員考試是由公務(wù)員主管部門組織的、錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的考試;是在規(guī)定的編制限額內(nèi),按照確定的招錄計(jì)劃,對相應(yīng)的空缺職位進(jìn)行的面向社會的、公開的競爭性考試。凡符合報(bào)考資格條件的人員均可報(bào)考。

  公共科目筆試是根據(jù)公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力,針對所有報(bào)考者進(jìn)行的考試。通過測查報(bào)考者從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力,達(dá)到對報(bào)考群體初步篩選的目的。

  公共科目筆試結(jié)束后,招錄機(jī)關(guān)將按照招考公告的規(guī)定對公共科目筆試合格人員進(jìn)行面試、考核、體檢等。

  二、公共科目筆試內(nèi)容

  云南省2011年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科。全部采取閉卷考試方式。

  行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題,考試時限120分鐘,滿分200分。

  申論為主觀性試題,考試時限150分鐘,滿分100分。

  三、作答要求

  (一)行政職業(yè)能力測驗(yàn)

  應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

  (二)申論

  應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號,用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,一律無效。

  四、行政職業(yè)能力測驗(yàn)介紹

  (一)測試內(nèi)容

  行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素,包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。

  言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

  數(shù)量關(guān)系主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有:數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

  判斷推理主要測查報(bào)考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有:圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

  資料分析主要測查報(bào)考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

  常識判斷主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識分析判斷的基本能力,重點(diǎn)測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

  (二)題型介紹

  行政職業(yè)能力測驗(yàn)涉及多種題目類型,試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況,在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。

  言語理解與表達(dá)

  例題:改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長態(tài)勢,但勞動就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長的速度。目前,盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升,甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍,但與發(fā)達(dá)國家相比,它對勞動就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會,發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。

  這段文字主要說明了:

  A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)

  B.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素

  C.我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展

  D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

  (答案:C。從文中“盡管……但……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系可以看出,我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力還不夠高,有待進(jìn)一步拓展。C選項(xiàng)符合題意。)

  數(shù)量關(guān)系

  第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列,但其中缺少一項(xiàng),要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

  例題:1 2 4 8 16 ( )

  A.16 B.24 C.32 D.36

  (答案:C。原數(shù)列是一個等比數(shù)列,后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍,故正確答案為C。)

  第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,并利用其他基本數(shù)學(xué)知識,準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

  例題:某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位,甲教室每排可坐10人,乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次,每次培訓(xùn)均座無虛席,當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。

  問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

  A.8 B.10

  C.12 D.15

  (答案:D。根據(jù)題意可知,甲教室每次培訓(xùn)可坐50人,而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。)

  判斷推理

  第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

  例題:

  (答案:B。黑點(diǎn)在正方形中順時針移動。在第5個圖形中,應(yīng)該正好移動到左上角。)

  第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個概念的定義,然后分別列出四種情況,要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

  例題:職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下,產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。

  根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是:

  A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作,每天都會忙得焦頭爛額

  B.剛參加工作的小李覺得這份工作太累,產(chǎn)生了跳槽的念頭

  C.劉經(jīng)理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情緒也越來越糟糕

  D.在從事過許多不同的職業(yè)之后,老王覺得所有工作都索然無味

  (解答:根據(jù)題干所給定義,正確答案為C。)

  第三種題型:類比推理。給出一對相關(guān)的詞,要求通過觀察分析,在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

  例題: 螺絲:螺帽

  A.水杯:暖瓶 B.線:紐扣

  C.插座:插頭 D.筷:碗

  (答案:C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西,選項(xiàng)C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。)

  第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,選擇一個最恰當(dāng)答案,該答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

  例題:在一次考古發(fā)掘中,考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔文(音kuí)陶片。對此,老師解釋說,由于雨水沖刷等原因,這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。

  以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑上述老師的觀點(diǎn)?

  A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物

  B.這座唐代古墓保存完好,沒有漏水、毀塌跡象

  C.并非只有先秦時期才使用夔文,唐代文人以書寫夔文為能事

  D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

  (答案:B。該選項(xiàng)中“古墓保存完好,沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性,最能反駁老師的觀點(diǎn)。)

  資料分析

  針對一段資料一般有1~5個問題,報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計(jì)算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。

  例題:根據(jù)以下資料回答問題:

2007年部分國家(地區(qū))國民生產(chǎn)總值

國家(地區(qū)) 人均國民生產(chǎn)總值(美元) 國民生產(chǎn)總值(億美元)

韓國

19690 9698

美國

46040 138112

日本

37670 43767

越南

790 712

俄羅斯

7560 12910

新加坡

32470 1613

多米尼加

3550 367

中國內(nèi)地

2360 32801

中國中國香港

31610 2067

哥斯達(dá)黎加

5560 252

  2007年,下列國家(地區(qū))中人口最少的是:

  A.中國中國香港 B.哥斯達(dá)黎加

  C.新加坡 D.多米尼加

  (答案:B。通過比較圖表提供的數(shù)字,可以估算出哥斯達(dá)黎加為表中人口最少的國家(地區(qū))。)

  常識判斷

  常識判斷主要測查報(bào)考者對有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運(yùn)用,要求報(bào)考者通過分析、判斷和推理,選出最符合要求的一項(xiàng)。

  例題:盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多,但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是:

  A.難以將陽光有效地聚焦

  B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)

  C.核能仍然更為有效

  D.太陽能系統(tǒng)尚不安全

  (解答:關(guān)于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識,但是仔細(xì)考察四個選項(xiàng),你可以依據(jù)常識看出A、C、D三個理由都不恰當(dāng),只有B選項(xiàng)所說的原因更為準(zhǔn)確,故正確答案為B。)

  五、申論介紹

  申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工,測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力,以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力和貫徹執(zhí)行能力。

  閱讀理解能力――要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問題。

  綜合分析能力――要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價(jià)。

  提出和解決問題能力――要求借助自身的實(shí)踐、知識經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

  文字表達(dá)能力――要求熟練使用指定的語種,運(yùn)用說明、陳述、議論等方式,對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

  貫徹執(zhí)行能力――要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時有效地完成任務(wù)。

  2011年云南省公務(wù)員考試招考公告

  2010年云南公務(wù)員考試成績查詢?nèi)肟?/SPAN>

更多信息請?jiān)L問:公務(wù)員頻道   云南公務(wù)員考試網(wǎng)  公務(wù)員考試論壇    公務(wù)員博客圈

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

國家公務(wù)員資格查詢

國家公務(wù)員歷年真題下載 更多

國家公務(wù)員每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部