公務(wù)員考試行測(cè)技巧：正確理解成語(yǔ)含義

更新時(shí)間：2012-06-15 09:25:40 來(lái)源：|0

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　　在近幾年的地方公務(wù)員考試中，對(duì)成語(yǔ)這一重要考點(diǎn)的考查表現(xiàn)為邏輯填空、成語(yǔ)使用正誤判斷、成語(yǔ)替換三種形式，而其中尤以邏輯填空最為常見(jiàn)。教育老師認(rèn)為，理解成語(yǔ)含義是破解成語(yǔ)類題目的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。對(duì)成語(yǔ)含義的理解，有些可以直接從字面得出，如“好吃懶做”、“人杰地靈”;但大多數(shù)的成語(yǔ)僅從字面去解釋都是不夠的，必須關(guān)注其背后的引申義、比喻義，如“胸有成竹”，是指畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，用來(lái)比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

　　要理解成語(yǔ)含義，第一步要解決的就是詞匯量的問(wèn)題。這一點(diǎn)可通過(guò)平時(shí)的積累和考前的背誦?？汲烧Z(yǔ)進(jìn)行有效突破。另外，理解成語(yǔ)過(guò)程中常出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)也是考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，教育老師概括為以下四個(gè)：望文生義、斷詞取義、忽視多義、形近音近混淆。

　　知識(shí)點(diǎn)一：望文生義

　　望文生義是指不了解某一成語(yǔ)的確切含義，只牽強(qiáng)附會(huì)地從字面上去理解，作出錯(cuò)誤的或片面的解釋的現(xiàn)象。

　　例題1：我本就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎?

　　點(diǎn)撥：“差強(qiáng)人意”原指還能振奮人的意志，現(xiàn)在表示大體上能讓人滿意。這個(gè)成語(yǔ)在報(bào)刊中的失誤率較高。根據(jù)句意可知，此處將“差強(qiáng)人意”理解為“不能使人滿意”，與其本義幾乎相反，屬望文生義。

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