國家公務(wù)員考試行政能力測驗(yàn):假設(shè)主旨句找主旨句
怎樣從形式上判斷首尾句是否是主旨句呢?經(jīng)過我對公務(wù)員言語題的總結(jié),首尾句無非有以下作用。
首句作用:
引子:事實(shí)陳述,引入一個話題,不是主旨;
介詞引導(dǎo)的句子,其都是一些事實(shí)陳述,不是主旨;
并列結(jié)構(gòu),句子作用相等同;
文中主旨;
援引:引用、別人的觀點(diǎn),不是主旨;
提出問題,不是主旨。
尾句作用:
由介詞引導(dǎo)的句子,充當(dāng)補(bǔ)語,不是主旨;
文中主旨;
并列結(jié)構(gòu),各個句子的作用贊同;
反面論證,不是主旨;
解釋說明,不是主旨;
舉例子,不是主旨。
當(dāng)我們從形式上判斷出其不是文中主旨時,我們就可以不重點(diǎn)看首尾句了,我們就可以重點(diǎn)看其它句子。
例1、孔子嘗曰:"未知生,焉知死?",生與死自孔子時起便是中國人始終關(guān)注的問題,并得到各種回答,尤其在漢代,人們以空前的熱情討論這兩個問題,不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣,亦出于普通民眾生存的需要。然而,正如孔子所說,在中國思想史上,對生的問題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對死的問題的追問。有時候人們確實(shí)覺得后者更重要,但這并非由于死本身,而是因?yàn)槿藗冏罱K分析認(rèn)為,死是生的延續(xù)。
這段文字的核心觀點(diǎn)是( )
A、孔子關(guān)于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
B、生與死是中國思想史上長期受到關(guān)注的問題
C、中國人對生與死的問題的討論實(shí)際以生為旨?xì)w
D、對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念
解析:方法簡單,用時也短。考生一看第一句是引用部分,其為觀點(diǎn)服務(wù)。按照公司的方法,其可略看或不看。事實(shí)上,如認(rèn)真看此,文中主旨即立馬出現(xiàn)。后文也無須再年。第一句講"未知生,焉知死?",強(qiáng)調(diào)的是生的重要性,從選項(xiàng)來看,C項(xiàng)也是再強(qiáng)調(diào)生的重要性,即與引用部分意思相符,答案即為C。
引用部分為觀點(diǎn)服務(wù),它之所以能論證觀點(diǎn),是因?yàn)槠渲幸灿姓擖c(diǎn),只不過是隱性的論點(diǎn),需要考生從中提取和概括而已。
如用假設(shè)主旨法,第一句為引用,肯定不是主旨,不看;再看最后一句,最一句以"有時候"開頭,講一種特例,也不是文中主旨,據(jù)此,考生可判斷文中主旨便在中間,故主旨句立馬出來了。這樣做,用時短,做題效率高
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