吉林省公考申論解讀:題型設(shè)計(jì)更加科學(xué)化、多元
近年來,吉林省公務(wù)員題型設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出“由單一到多元”、“從傳統(tǒng)到創(chuàng)新”的特點(diǎn),題型變化提醒廣大考生:備考不能投機(jī)取巧,一定要扎扎實(shí)實(shí),拿下所有題型,方能做到:以不變應(yīng)萬變!
2010年以前,公務(wù)員申論考試題型多局限于傳統(tǒng)、單一的“概括題、分析題、對(duì)策題”;之后,題型開始向“多元”、“復(fù)合”、“創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變,“公文寫作題”、“比較分析題”、“詞句理解題”、“觀點(diǎn)辨析題”、“判斷糾錯(cuò)題”。近年來,吉林省命題考查中,出現(xiàn)了“詞的解釋”,比如“功利閱讀”概念的考查,“判斷糾錯(cuò)題”考查的較多。
2012年吉林甲級(jí)命題中,重點(diǎn)考查了“公文寫作題”,例如第三大題要求寫一篇“倡議書”;“觀點(diǎn)辨析題”,例如第二大題要求分析兩個(gè)觀點(diǎn)并說明理由;“句子理解題”,例如第四大題文章寫作要求對(duì)南宋朱熹的“自敬,人則敬之 自慢,人則慢之?!边@句話進(jìn)行理解,結(jié)合材料寫一篇文章。
2012年吉林申論命題的“創(chuàng)新性”正應(yīng)了我們的語言,這也再次驗(yàn)證了,我們教研方向的科學(xué)性、授課體系的科學(xué)性。
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