國(guó)家公務(wù)員面試技巧：綜合分析題的三種思維
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綜合分析問(wèn)題的能力是面試中考察的一個(gè)重要方面，這種題型也是在面試中是最難而且是占比最大的一道題型，有一句話叫做：得綜合分析者得天下，但是很多同學(xué)對(duì)于綜合分析題如丈二和尚摸不著頭腦，不知道怎么去回答此類(lèi)問(wèn)題，造成很多同學(xué)在面試中敗走麥城。
綜合分析題到底該怎么回答，怎樣的答案才能得高分呢?在這里想跟各位考生分享一下我這對(duì)個(gè)問(wèn)題的深刻思考。
一是積極向上的社會(huì)現(xiàn)象或者完全正確的觀點(diǎn)、言論;二是消極、墮落、腐敗的社會(huì)現(xiàn)象或者激進(jìn)乃至錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn);三是客觀的社會(huì)現(xiàn)象或者觀點(diǎn)、言論，稱(chēng)之為辯證類(lèi)的題目。前兩種題型出現(xiàn)的比例相對(duì)較低，在綜合分析題型中占到20%左右，辯證類(lèi)題型是綜合分析題最常見(jiàn)最常見(jiàn)的一種題型，熟練掌握這種題型，其他兩種題型也就迎刃而解了，因此，本文所討論的主要內(nèi)容也是針對(duì)該種題型的。
這三種思維分別是對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維、多主體分析的發(fā)散思維、把握適度原則的辯證思維。這三種思維體現(xiàn)了辯證類(lèi)題目的思想精髓，掌握了這三種思維，在解答綜合分析題時(shí)會(huì)給考官一種一劍封喉、大快淋漓的感覺(jué)，考生在應(yīng)對(duì)時(shí)也會(huì)感覺(jué)游刃有余、如魚(yú)得水。
對(duì)立統(tǒng)一是辯證法的三大基本規(guī)律之一。對(duì)立統(tǒng)一至少包含兩層意思，一是兩分法。注意這里的“兩”不是兩個(gè)的意思，而是多個(gè)的意思，是個(gè)虛數(shù)。一般情況下多指一個(gè)事物或者現(xiàn)象具有兩面性，比如事物具有兩個(gè)面A和B，A、B之間可能是對(duì)立、矛盾的關(guān)系，即通常意義上的合理性和不合理性。兩分法是一個(gè)宏觀的思維，看到任何事物、任何社會(huì)現(xiàn)象，你都要想到該事物或現(xiàn)象具有兩面性，即合理性的一面，也有存在問(wèn)題的一面。二是具體問(wèn)題具體分析。既然事物具有兩面性，對(duì)一個(gè)事物的定性就不能簡(jiǎn)單的說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)，任何事物都以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移，所以要做到具體問(wèn)題具體分析。
舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)在大學(xué)生存在就業(yè)難的現(xiàn)狀，對(duì)此你怎么看?這是一個(gè)客觀的社會(huì)現(xiàn)象，看到這個(gè)題目，大腦中首先想到點(diǎn)就是兩分法，即大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)現(xiàn)象有其現(xiàn)實(shí)的客觀原因，即合理性的一面，長(zhǎng)期得不到解決又存在著極大的社會(huì)危害，及存在問(wèn)題的一面。所以對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維是一個(gè)宏觀的思維，讓你面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)打開(kāi)思維的主線，放開(kāi)想象的翅膀。
發(fā)散思維的方法有很多，這里只給大家介紹多主體分析法。具體多主體分析首先要確定自己看待問(wèn)題的立場(chǎng)。我們知道公務(wù)員面試，考官就是把考生當(dāng)成公務(wù)員，模擬現(xiàn)實(shí)工作中遇到的各種問(wèn)題讓考生回答，目的是考察你和一名合格乃至優(yōu)秀公務(wù)員的契合度，契合度越高，那么你越優(yōu)秀，你的得分也越高，所以考生在回答問(wèn)題的時(shí)候必須站在公務(wù)員的立場(chǎng)。那么公務(wù)員的立場(chǎng)又是什么呢?公務(wù)員的立場(chǎng)是中立、客觀、全面，簡(jiǎn)單的說(shuō)公務(wù)員是沒(méi)有一個(gè)既定的立場(chǎng)的，沒(méi)有任何利益色彩，也不能帶有色眼鏡看世界，否則就無(wú)法做到中立、客觀、全面。只有這樣才能夠不斷地變換立場(chǎng)，發(fā)散思維。
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