2013年內蒙古公務員筆試：言語理解

更新時間：2013-02-10 19:33:14 來源：|0

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摘要隨著信息理論、計算機模擬等研究的進展，人們試圖將人類學習的過程與計算機處理信息的過程進行類比。依據(jù)信息加工觀點，所有的學習過程都是通過一系列的內在心理動作對外在信息進行加工的過程，這個信息加工的過程主

閱讀以下文段，回答11～15題：
隨著信息理論、計算機模擬等研究的進展，人們試圖將人類學習的過程與計算機處理信息的過程進行類比。依據(jù)信息加工觀點，所有的學習過程都是通過一系列的內在心理動作對外在信息進行加工的過程，這個信息加工的過程主要包括信息的輸入、加工處理與輸出。根據(jù)信息加工觀點，研究者提出了各種各樣的學習的信息加工模式。這里介紹由梅耶提出的一種簡化的學習過程模式。
為了更好地掌握梅耶的學習的學習過程模式，我們需要先了解幾個相關的概念，如短時記憶、工作記憶、長時記憶。短時記憶是指信息被稍加注意而在頭腦中保持很短的一段時間（大約30秒左右）的記憶，其容量只有7±2個信息單位。工作記憶實際上即短時記憶，是同一概念的兩方面，工作記憶側重于功能，短時記憶側重于儲存的時間。長時記憶是指信息經(jīng)編碼進入長期記憶庫，并保持在1分鐘以上乃至終身的記憶，其容量很大，可以儲存大量的信息。短時記憶中的信息必須經(jīng)過復述才有可能轉入長時記憶。一般而言，只有經(jīng)過復述，并了解信息之間的意義與聯(lián)系，這樣才能產(chǎn)生長時記憶。
根據(jù)梅耶的學習過程模式，學習者在外界刺激的作用下，首先產(chǎn)生注意，通過注意來選擇與當前的學習任務有關的信息，［］其他無關刺激，同時激活長時記憶中的相關的原有知識。新輸入的信息進入工作記憶后，學習者找出新信息中所包含的各種內在聯(lián)系，并與激活的原有的信息相聯(lián)系。最后，被理解了的新知識進入長時記憶中儲存起來。在特定的條件下，學習者激活、提取有關信息，通過外顯的反應作用于環(huán)境。簡而言之，新信息被學習者注意后，進入短時記憶，同時激活的長時記憶中的相關信息也進入短時記憶。新舊信息相互作用，產(chǎn)生新的意義并儲存于長時記憶系統(tǒng)，或者產(chǎn)生外顯的反應。密
11．本文所說的短時記憶指的是（）。
A．容量有限的記憶
B．被稍加注意后保存的記憶
C．儲存時間很短的記憶
D．側重于功能方面的記憶
12．上文第二段中關于“長時記憶”，以下描述不正確的是（）。
A．保持時間長的記憶
B．需經(jīng)長時間復述才能產(chǎn)生的記憶
C．長時記憶的信息容量大
D．長時記憶是信息經(jīng)過大腦加工處理后產(chǎn)生的記憶