2013年山東省公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)：詞語(yǔ)感情色彩
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對(duì)于不同的事物，我們傾向于用不同感情色彩的詞語(yǔ)來(lái)形容，根據(jù)感情色彩的不同，詞語(yǔ)一般分為：褒義詞、貶義詞、中性詞以及“積極、肯定傾向的詞”、“消極、否定傾向發(fā)的詞”之分。例如：平易近人、冰清玉潔、持之以恒、鍥而不舍、廢寢忘食等帶有尊敬、喜愛感情傾向的詞語(yǔ)都屬于褒義詞;不以為恥、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)、倒行逆施、厚顏無(wú)恥、奴顏媚骨等帶有憎恨、厭煩感情傾向的詞語(yǔ)都屬于貶義詞;相對(duì)于“幫兇(貶義)”來(lái)說，“幫手”屬于中性詞。除了褒貶類型之外，還有一些諸如奮發(fā)、上進(jìn)、勤勉、活躍、努力等積極色彩的詞語(yǔ)以及頹廢、沮喪、悲觀等消極色彩的詞語(yǔ)。
在邏輯填空中我們可以通過判定詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)解題，如果在一個(gè)文段中，字里行間流露出作者的情感是褒義色彩，那么我們?cè)谶x擇答案的時(shí)候相應(yīng)地也要選擇褒義色彩的詞語(yǔ)。下面就以真題為例，為大家詳細(xì)分析詞語(yǔ)色彩法的具體運(yùn)用。
【例1】亞洲有中印兩個(gè)人口大國(guó)，然而人口的龐大卻與人才是否______沒有必然關(guān)系。人才供應(yīng)缺口在一些國(guó)際化的行業(yè)中尤為______，例如金融從業(yè)人員、工程研發(fā)人員等在全亞洲都供不應(yīng)求。
A.飽和 突出 B.充裕 明顯 C.過剩 嚴(yán)峻 D.流失 巨大
在例1中，我們先用一般的方法解題，“然而”表轉(zhuǎn)折，前面說人口龐大，后面應(yīng)該說人才少，所以橫線上應(yīng)該是表示“多”的含義。排除D項(xiàng)。第二句的“人才供應(yīng)缺口”、“供不應(yīng)求””都表示人才需求不能被滿足，出現(xiàn)了短缺狀況，與此相對(duì)的應(yīng)是人才是否足夠的問題，而“飽和”和“過剩”程度過重，不符合語(yǔ)境，故應(yīng)填“充?！薄Ｕ_答案是B。
其實(shí)這道題運(yùn)用感情色彩的方法進(jìn)行排除最為快速。文中通過轉(zhuǎn)折詞“然而”強(qiáng)調(diào)了“人口的龐大”與“人才是否_____”之間并沒有必然聯(lián)系，可以推知空白處應(yīng)該是一個(gè)表示積極傾向性的詞匯。通過比較不難發(fā)現(xiàn)僅有B項(xiàng)“充?！狈衔牧x表達(dá)，將B項(xiàng)另外一個(gè)詞匯“明顯”代入原文，在搭配上也很通順，由此可知正確答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)“飽和”、C項(xiàng)“過?！焙虳項(xiàng)“流失”均表達(dá)了一定的消極傾向性，應(yīng)該予以排除。
【例2】“詩(shī)是不可譯的，中國(guó)古典詩(shī)歌更是不可譯的?！睈酆霉诺湓?shī)歌的中國(guó)人包括不少作家、學(xué)者、翻譯家常常如是說，語(yǔ)氣中帶著七分________三分________。然而，話說回來(lái)，如果沒有翻譯，中國(guó)古典詩(shī)歌如何走出國(guó)門、走向世界呢?
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.自豪 遺憾 B.無(wú)奈 悲傷 C.感傷 埋怨 D.驕傲 慚愧
這道題目結(jié)合感情色彩和語(yǔ)義輕重兩個(gè)角度進(jìn)行作答最為有效。作家、學(xué)者、翻譯家對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的評(píng)價(jià)既然分為七分和三分，則前一個(gè)空白處應(yīng)該為較積極的詞匯，后一個(gè)空白處為較消極的詞匯，由此可以排除B、C兩項(xiàng)。因?yàn)锽項(xiàng)中“無(wú)奈、悲傷”和C項(xiàng)中“感傷、埋怨”均是表達(dá)消極含義的詞匯，與文意不符。再比較A、D 兩項(xiàng)，不難發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)的“慚愧”用在此句中顯得語(yǔ)義過重了，不太妥當(dāng)。而A項(xiàng)的“自豪、遺憾”兩詞恰恰表達(dá)了作者、學(xué)者、翻譯家的情感，符合文意表達(dá)，因此正確答案為A項(xiàng)。
我們?cè)倏搓P(guān)于考查頻率較高的一個(gè)詞“按部就班”的幾道真題：
【例3】當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搫?chuàng)意的時(shí)候，大多會(huì)認(rèn)為這沒有什么規(guī)律可循，或者說，創(chuàng)意應(yīng)該是 ______的。我們會(huì)說：如果給創(chuàng)意制定一個(gè)框架的話，可能會(huì)束縛創(chuàng)意，讓創(chuàng)意變成______的工匠活。
A.天馬行空 按部就班 B.稍縱即逝 循規(guī)蹈矩
C.自由自在 循序漸進(jìn) D.標(biāo)新立異 熟能生巧
“或者說”提示我們橫線上也應(yīng)該延續(xù)“沒有什么規(guī)律可循”的意思，BD排除。選項(xiàng)C“自由自在”不能與“創(chuàng)意”搭配，所以正確答案為A選項(xiàng)。
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