2013年國(guó)家公務(wù)員面試之情景模擬設(shè)計(jì)表演
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情景模擬就像是一出自編自演的“舞臺(tái)劇”，需要我們將情景模擬答題第一步和第二步中介紹的內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。從細(xì)化的角度來(lái)講，表演的設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：
1、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，對(duì)情景模擬答題來(lái)說(shuō)，很多考生都是都被開(kāi)篇第一句話憋死在了考場(chǎng)上。那么對(duì)情景模擬來(lái)說(shuō)，有哪些開(kāi)場(chǎng)的技巧呢?
(1)打招呼
打招呼是我們?cè)谌粘＝煌凶畛Ｊ褂玫拈_(kāi)場(chǎng)語(yǔ)，對(duì)情景模擬答題來(lái)說(shuō)也非常好用。下面幾種打招呼的方式都是比較恰當(dāng)?shù)模?/p>
問(wèn)候
例如“李大爺，您好!”“這位大嫂，您好!”“你好啊，小張!”直接問(wèn)候?qū)Ψ絹?lái)打招呼，言簡(jiǎn)意賅。
寒暄
例如：“小李，最近工作忙嗎?”“這位大哥，今年收成不錯(cuò)吧?”“張大爺，這幾天身體好些了嗎?”使用暄寒問(wèn)暖的方式來(lái)打招呼，能夠體現(xiàn)出考生細(xì)膩的思維和豐富的生活體驗(yàn)。
贊美或致敬
例如見(jiàn)到小區(qū)保安主動(dòng)打招呼：“您好，今天是你值班啊，辛苦了!”見(jiàn)到單位的保潔阿姨，主動(dòng)問(wèn)候：“阿姨您好，您把地拖得真干凈，都可以當(dāng)鏡子使了。”像這樣采用贊美或致敬的方式來(lái)打招呼，能夠體現(xiàn)出考生對(duì)情境的深入把握和敏捷的反應(yīng)能力。
(2)介紹身份
簡(jiǎn)而言之，就是通過(guò)自我介紹(我是誰(shuí)，什么部門的，來(lái)這里的目的)來(lái)作為開(kāi)場(chǎng)。
例如“鄉(xiāng)親們，我是縣里的辦事員小劉，這次是專門過(guò)來(lái)了解情況的?！薄皬埧崎L(zhǎng)，我是宣傳科的小王，有個(gè)問(wèn)題向您請(qǐng)教一下，您看現(xiàn)在方便嗎?”
(3)控制局面
在應(yīng)急場(chǎng)景的情景模擬題目中，經(jīng)常需要考生在一片混亂的場(chǎng)合中進(jìn)行發(fā)言，此時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白就以“控制局面”再合適不過(guò)了。例如“大家安靜一下，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)兩句!”“鄉(xiāng)親們，大家別著急，有話慢慢說(shuō)!”
2、設(shè)計(jì)主干
說(shuō)過(guò)開(kāi)場(chǎng)白之后，我們就進(jìn)入到答題的主干部分了。情景模擬題目可以根據(jù)溝通形式分為兩種，下面我們就分別講解一下。
(1)自我表述式
當(dāng)我們拿到情景模擬題目時(shí)，第一步是“確定任務(wù)”，如果題目給出的任務(wù)是“發(fā)言”或“應(yīng)急”，那么我們就應(yīng)該馬上意識(shí)到，雖然我們是面向特定的群體講一番話，但是講話過(guò)程中不會(huì)有其他人打斷自己，因此我們?cè)诨卮鹬鞲蓵r(shí)只需要參照情景演講的技巧，就能夠巧妙的加以應(yīng)對(duì)了。
(2)雙方對(duì)話式
如果題目給出的任務(wù)是“交流”，那么我們就應(yīng)該馬上意識(shí)到，講話過(guò)程中應(yīng)該有問(wèn)有答，是一種互動(dòng)式的溝通，而不是自己?jiǎn)畏矫娴墓噍?。因此，我們可以采用“自?wèn)自答”的方式加以應(yīng)對(duì)，即自己向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，之后假設(shè)對(duì)方已經(jīng)給出了回答，很自然的將對(duì)話過(guò)程向前推進(jìn)。
這種方式有兩個(gè)好處：一是可以創(chuàng)造情節(jié)，降低難度，因?yàn)槲覀兛梢圆粩嗟南驅(qū)Ψ教釂?wèn)，在事先設(shè)計(jì)好對(duì)方答案的前提下，最大程度的減少不確定性，使答題主干就能夠按照我們的設(shè)計(jì)不斷的向前發(fā)展，在這種情況下，幾乎不存在應(yīng)變不佳的問(wèn)題;二是能夠有效的豐富我們答題的內(nèi)容，試想一下，如果在模擬交流和對(duì)話時(shí)不假設(shè)提問(wèn)，那么自己所說(shuō)的內(nèi)容就只能圍繞一個(gè)中心來(lái)展開(kāi)，最容易遇到的問(wèn)題就是三言兩語(yǔ)之后便無(wú)話可說(shuō)了。
3、設(shè)計(jì)結(jié)尾
在主干部分回答完畢后，可以通過(guò)感謝、總結(jié)、告別等方式再次對(duì)剛才的談話內(nèi)容加以概括，具體方式應(yīng)根據(jù)題干情境進(jìn)行靈活處理。
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