2014年國(guó)考申論備考:國(guó)際比較的價(jià)值
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國(guó)際比較有什么價(jià)值?很多學(xué)生搞不清楚。
有的學(xué)生常說(shuō)：國(guó)際比較就是寫(xiě)作文最痛快的地方，那么多的對(duì)策可以抄，真帶勁。如果這樣來(lái)認(rèn)知國(guó)際比較，那么，思考的維度實(shí)在太低了。
任何一個(gè)國(guó)際比較都有著非常特殊的意義。以2008年怒江水電開(kāi)發(fā)的例子為例證，怒江水電開(kāi)發(fā)不僅要求升華到人與自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)，更要求必須在答案中明確這層意義。
為了讓考生明白經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的重要性，材料中大量的使用了國(guó)際比較與借鑒的寫(xiě)作方式。都包括哪些呢?
比如，為了讓考生明白怒江水電應(yīng)該怎么開(kāi)發(fā)，給出了非常重要的例子――美國(guó)密西西比河支流田納西河的治理……
再比如，為了讓考生能夠明白國(guó)外在實(shí)現(xiàn)在水電開(kāi)發(fā)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)保民生，給出了加拿大生態(tài)入股的新方法，而很多學(xué)生就學(xué)會(huì)了在作文中寫(xiě)一句：“中國(guó)應(yīng)該像加拿大一樣采取生態(tài)入股的方法來(lái)開(kāi)發(fā)水電……”作為對(duì)策中抄襲的一部分，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
畢竟，中國(guó)和西方發(fā)達(dá)國(guó)家不同，資源的產(chǎn)權(quán)不屬于個(gè)人，屬于整個(gè)國(guó)家，因此，在怒江水電開(kāi)發(fā)過(guò)程中必要的是學(xué)習(xí)別過(guò)重視創(chuàng)新機(jī)制的思維方式而不是照抄照搬別過(guò)的方法。凡是照抄照搬的方法都是不合時(shí)宜的。
此外，為了讓考生能夠明白立法保護(hù)的重要性，特別舉出了瑞典水電保護(hù)過(guò)程當(dāng)中如何通過(guò)立法來(lái)規(guī)范的例子。而這又成了部分考生照抄照搬的方法。其實(shí)，如果把它轉(zhuǎn)化成中國(guó)將自然生態(tài)保護(hù)的治理從行政處罰轉(zhuǎn)換成依靠法律而實(shí)現(xiàn)的依法治理可能文章的檔次又可以提升一個(gè)高度。
如何看待國(guó)際比較案例的價(jià)值，其實(shí)，就是要學(xué)會(huì)析清角度和創(chuàng)新方式來(lái)展開(kāi)思索，唯有如此，才可能寫(xiě)出好的、與眾不同的文章，照抄照搬不僅不可行，更重要的是，國(guó)家與國(guó)家之間有太多太多的不同，在國(guó)際借鑒之中，要特別注意將不適合本國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的東西剔除掉，這是非常重要的。
看待國(guó)際比較除了經(jīng)驗(yàn)還有別的么?有的學(xué)生往往要問(wèn)，還有什么呢?
很簡(jiǎn)單，除了要借鑒經(jīng)驗(yàn)之外，還要學(xué)會(huì)防范教訓(xùn)。學(xué)生聽(tīng)了往往會(huì)笑，以為這個(gè)我知道。其實(shí)，僅僅停留到這個(gè)維度還是不夠的。通過(guò)上面我所說(shuō)的，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)的東西到底哪些適合中國(guó)很多學(xué)生根本就不知道。但是，值得注意的問(wèn)題在于國(guó)家和國(guó)家之間的很多做的錯(cuò)誤的東西是可以防范的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我更提倡不關(guān)注時(shí)政的學(xué)生多關(guān)注教訓(xùn)的使用，比如說(shuō)，同樣在2008年埃及阿斯旺水壩的例子就是告訴我們阿斯旺水壩本身有太多的不足，通過(guò)好惡的判斷就應(yīng)該知道中國(guó)絕對(duì)不應(yīng)該那樣去做。
綜合上述，國(guó)際比較的例子要盡可能的選擇自己熟知的教訓(xùn)，而對(duì)于看似是經(jīng)驗(yàn)的東西，一定要先分析是不是適合中國(guó)的國(guó)情，如果拿不準(zhǔn)還是要多發(fā)散思維，而不要照抄照搬為宜。
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