2013年陜西公務員考試申論備考:申論答題靈感
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申論的“給定材料”是申論試卷的一個重要組成部分，是作答申論試題的根本和依據。其來源多從報刊、理論文章、互聯網上的新聞報道、訪談、網友留言中取材，也從官方公開的文獻資料中取材，選題的渠道、角度很多。在排列順序上，材料不是按著整齊劃一、前后邏輯一致的順序排列，而是松散、前后顛倒、雜亂無序的組合，這樣的排序往往令考生讀完材料后，摸不著頭腦，抓不住材料主題，暈頭轉向、不知所云。因此，如何高效運用申論材料，在最短的時間里從材料中抽取出信息要點作答試題，掌握一些技巧方法尤為重要。在此，環(huán)球完網校教給大家介紹三種簡單、實用的方法，并援引真題舉例予以說明：
方法一、分析運用他人觀點
申論試題的給定材料中經常出現一些他人的觀點，如“某領導指出……”;“某老師認
為……”。一般而言，出自國家領導人、政府官員和老師的觀點，有著一定的權威性，是報紙等大眾媒體追蹤報道的。因此，對于這樣一些觀點，考生應詳細閱讀，充分理解話語內容中的含義，以便答好申論試題。
【示例】2010年9月18日多省聯考申論試卷，材料6，原文：
老師C認為，從資源綜合利用角度而言，單純強調單位礦井規(guī)模并不科學，對于這種政府主導的資源整合，除了在法律層面需要商榷外，更要在操作中按照經濟辦事，建立起雙方認可的準入和退出機制，特別是在補償方面要做到充分、合理、及時。
【分析】
材料反映了老師C對山西煤炭資源整合過程中過于強調單位礦井規(guī)模持不贊同態(tài)度，認為法律層面不僅需要商榷，在具體的操作過程中，還需按經濟規(guī)律辦事，建立起雙方認可的準入和退出機制，補償方面要做到充分、合理、及時。由此可以推斷出山西煤炭資源整合過程中，在法律商榷層面、按經濟規(guī)律辦事方面、建立雙方認可的準入退出機制方面、補償方面都還存在著一些爭議。C作為這一領域的老師，發(fā)表的談話具有一定的權威性、專業(yè)性，考生要重點分析掌握。
方法二、借鑒成功做法經驗
給定材料里面經常會出現一些外國、外地、外單位的成功做法和典型經驗，這些成功做法和典型經驗往往有著一些潛在性用途，因此，考生應分析利用好這些內容，為自己作答試題、擬制對策奠定基礎。
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