公務(wù)員考試行測(cè)模擬題:選詞填空題

更新時(shí)間：2013-07-23 11:32:33 來(lái)源：|0

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摘要公務(wù)員考試行測(cè)模擬題:選詞填空題

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　　邏輯填空又名選詞填空，是言語(yǔ)理解題中的一大類，在數(shù)量上，國(guó)考題言語(yǔ)理解題穩(wěn)定在40題，選詞填空穩(wěn)定在20題，邏輯填空至少也占10道。可見，邏輯填空題占據(jù)言語(yǔ)理解題半壁江山，與片段理解題鼎立。在形式上，邏輯填空題所給的空在1個(gè)到4個(gè)，數(shù)量不定。2012年國(guó)考題須填一個(gè)空的3題，兩個(gè)空的11題，三個(gè)空的6題;2011年須填一個(gè)空的2題，兩個(gè)空的11題，3個(gè)空的7題;從所選填詞的類別來(lái)看，主要集中在雙音節(jié)詞和成語(yǔ)上，2012年國(guó)考題單純的考察成語(yǔ)題2個(gè)，單純考察雙音節(jié)詞題8個(gè)，雙音節(jié)詞和成語(yǔ)混合題有10個(gè)(如果是三個(gè)空的混合題，絕大多說(shuō)情況下有兩空須填成語(yǔ))，雙音節(jié)詞的考察和成語(yǔ)的考察難分伯仲，但由于成語(yǔ)本身的特殊性和雙音節(jié)詞在生活中常出現(xiàn)使用這一情況，所以從長(zhǎng)期備考來(lái)說(shuō)，應(yīng)該側(cè)重成語(yǔ)的積累和學(xué)習(xí)。

　　邏輯填空題的難度之處主要在近義詞的辨析上，如何解決這個(gè)問題呢?我們追本溯源，想象出題人的出題過程――選定題干，在題干上挖空，找相應(yīng)的幾組詞語(yǔ)組成選項(xiàng)，在找相應(yīng)的幾組詞語(yǔ)和正確的詞語(yǔ)組成選項(xiàng)這一步驟中，出題人要努力確保正確的詞語(yǔ)是最適合題干的，能被有理由的選出，即使是正確詞語(yǔ)的近義詞也會(huì)被有理由的淘汰，因此出題人只能在題干上留有類似游戲bug的后門程序，找到這個(gè)后門程序問題就迎刃而解，也會(huì)很輕松的在近義詞中選定正確的選項(xiàng)。所以，我們做題的總原則是“仔細(xì)審題，從題干中來(lái)，到題干中去”。

　　如何找后門程序，我們用的方法是在題干中尋找與所填詞語(yǔ)相照應(yīng)的成分，這些照應(yīng)主要包括近義詞照應(yīng)，反義詞照應(yīng)，邏輯照應(yīng)(因果照應(yīng)、搭配照應(yīng)、類比照應(yīng)、語(yǔ)言色彩照應(yīng)、補(bǔ)充照應(yīng))等，如：

　　【例】持之以恒的精神固然可貴，但如果我們所堅(jiān)持，所固守的是______甚至錯(cuò)誤的，那堅(jiān)持到底的結(jié)果只能是一錯(cuò)再錯(cuò)，人生允許______，敢于放棄不切實(shí)際的理想，也是一種生存智慧。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.消極無(wú)功而返

　　B.盲目知錯(cuò)就改

　　C.反面偃旗息鼓

　　D.偏頗改弦易轍

　　解析：第一空的后門程序就是“甚至錯(cuò)誤”四個(gè)字，由“甚至”我們知道此處應(yīng)填一個(gè)與“錯(cuò)誤”意義相同，但程度又比較輕的詞，看選項(xiàng)“偏頗”比較合適，這種方法是近義詞照應(yīng);在第二空選詞上，我們發(fā)現(xiàn)四個(gè)詞似乎都說(shuō)得通，但通過仔細(xì)閱讀題干，發(fā)現(xiàn)此處應(yīng)該填寫一個(gè)與“持之以恒”、“堅(jiān)持到底”意義相反的詞，選項(xiàng)中“改弦易轍”符合要求，這是反義詞照應(yīng);同時(shí)，又由“敢于放棄不切實(shí)際的理想”這一句，可知第二空也應(yīng)該填一個(gè)有更改想法意義的詞，“改弦易轍”合適，這是補(bǔ)充照應(yīng)。

　　【例】從某種意義上來(lái)說(shuō)，大腦就像肌肉一樣，如果________鍛煉某個(gè)部分，就會(huì)使該區(qū)域增強(qiáng)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)小提琴演奏家的大腦中用來(lái)控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人，因?yàn)樽笫职磯呵傧业墓ぷ鞅容^_________，而右手拉弓弦則相對(duì)簡(jiǎn)單，同樣，閱讀盲文的盲人，其大腦中很大的區(qū)域_______給觸覺。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.長(zhǎng)期緊張安排

　　B.反復(fù) 繁瑣分配

　　C.直接勞累劃分

　　D.刻意復(fù)雜預(yù)留

　　【解析】在第一空的選詞上我們發(fā)現(xiàn)找不到任何的照應(yīng)成分，在第二空的選詞上，由“而”字可知此處應(yīng)填寫一個(gè)與“簡(jiǎn)單”相照應(yīng)的詞，選項(xiàng)B、D符合，A、C排除，這是反義詞照應(yīng);在第三空的選詞上，“分配”和“預(yù)留”的區(qū)別是時(shí)態(tài)上的完成與否，由“同樣”可知，“閱讀盲文的盲人”的例子和“小提琴演奏家”的例子是類比關(guān)系，由“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)小提琴演奏家的大腦中用來(lái)控制左手的區(qū)域遠(yuǎn)大于常人”，可知，“大腦留給控制左手的區(qū)域大”這一動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生，因此當(dāng)選“分配”。

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