2014年國家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo):言語理解考點(diǎn)分析與策略
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言語活動(dòng)是人們運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和溝通的過程。言語理解與表達(dá)反映了一個(gè)人運(yùn)用語言 文字進(jìn)行交流和溝通的能力。言語的理解實(shí)質(zhì)上就是在言語感知的基礎(chǔ)上在頭腦中建立語義的過 程,而言語的表達(dá)是基于言語理解之上的更高能力的體現(xiàn),故可以通過測(cè)試言語的理解與表達(dá)來考查 應(yīng)試者在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用語言文字信息進(jìn)行交流、溝通以及完成工作的能力。正因?yàn)槿绱?,職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)將言語理解與表達(dá)當(dāng)作一個(gè)重要考查內(nèi)容。
言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要考?應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代漢語的書面語言在理解與表達(dá)方面的結(jié)合能力。本 測(cè)驗(yàn)不涉及古代漢語和其他民族的語言,不考查應(yīng)試者對(duì)口頭言語能力的理解和運(yùn)用。
言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要側(cè)重于考查應(yīng)試者在言語理解的正確性與言語表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性 等方面的能力。作為一種職業(yè)能力測(cè)驗(yàn),與語言學(xué)的專業(yè)測(cè)驗(yàn)的要求不同。職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的言語 理解與表達(dá)是考?語言知識(shí)正確遷移的能力,對(duì)語言規(guī)范運(yùn)用的敏感性,即對(duì)語言信息的準(zhǔn)確理解、 篩選、概括、闡述、評(píng)價(jià)的能力。另外,語言運(yùn)用的速率,文字的知覺速度也是考查目標(biāo)之一,因此語言素養(yǎng)和做題的速度是得分的關(guān)鍵。
考點(diǎn)解讀
從近幾年錄用考試命題來看,言語理解與表達(dá)部分的試題題型不斷增多,但當(dāng)中仍有大量考題是 直接針對(duì)字詞和語句來命題的。這也就是說,目前的言語理解與表達(dá)雖然命題角度更加靈活,閱讀量 增加,難度也有所增強(qiáng),但萬變不離其宗,即考查現(xiàn)代漢語的書面語言的理解與表達(dá)方面的結(jié)合能力。 從近幾年的命題試卷來看,??嫉氖且韵聨追N題型:
1.詞語替換
這種題型是先給出一個(gè)句子,其中有一個(gè)詞語底下被畫上了橫線,要求你從題后所給的四個(gè)選項(xiàng) 中選出一個(gè),替換句中畫線的部分,并盡量使句子的意思保持不變。
2.選詞填空
這種題型是先給出一個(gè)句子,在某些關(guān)鍵詞的地方留出空格,要求你從題后所給的四個(gè)詞中選出 一個(gè)詞填入句中空格內(nèi),使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫。
3.語句表達(dá)
語句表達(dá)主要考查應(yīng)試者言語表達(dá)的準(zhǔn)確性。語句表達(dá)題型有兩種形式:第一種形式是從所給 出的四句話中選出有或沒有語病的一句,多數(shù)情況下是要求你從四句話中選出沒有語病的一句;第二 種形式是從所給出的四句話中選出有或沒有歧義的一句。
4.片段閱讀
片段閱讀是對(duì)應(yīng)試者語言文字的綜合分析能力的考查,主要包括:對(duì)詞、句子一般意思和特定意 義的理解;對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解;對(duì)隱含信息的合理推斷;在眾多干擾因素中辨明句 意、篩選信息。
5.短文閱讀
短文閱讀是言語理解板塊的綜合題型??荚囆问綖?00~600字的綜合短文。簡(jiǎn)而言之,短文閱 讀是把上述所有的題型以短文為載體考查應(yīng)試者言語的綜合能力應(yīng)用。
備考策略
言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn),旨在以語文為工具,測(cè)試應(yīng)試者的知識(shí)積累和語言表達(dá)能力。該測(cè)驗(yàn)具有 速度和難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì),所以做好知識(shí)的儲(chǔ)備非常重要。應(yīng)試者可以從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備:
1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)首先是考查應(yīng)試者對(duì)語言文字的理解能力。良好的閱讀習(xí)慣能夠幫助應(yīng)試 者較為準(zhǔn)確地理解語言材料所蘊(yùn)涵的意義。有意識(shí)地做一些閱讀訓(xùn)練,明確閱讀的目的,了解閱讀材 料中對(duì)有關(guān)問題的態(tài)度和看法;在閱讀時(shí)應(yīng)培養(yǎng)對(duì)新的知識(shí)信息的自覺的敏銳感,對(duì)材料的觀點(diǎn)和態(tài) 度進(jìn)行批判性的分析;學(xué)會(huì)從已讀的部分預(yù)知下面要講的內(nèi)容;辨別文章中哪些是作者的論點(diǎn),哪些 是事實(shí)和論據(jù)。
2.廣泛閱讀
由于言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域,因此這一測(cè)試既是對(duì)應(yīng)試者語言文字水平的考查, 同時(shí)也是對(duì)應(yīng)試者知識(shí)面及知識(shí)結(jié)構(gòu)的考?。所以應(yīng)試者在平時(shí)應(yīng)廣泛閱讀,特別是要涉及一些自己比 較生疏的領(lǐng)域,如某些科技知識(shí)等。如果應(yīng)試者對(duì)背景內(nèi)容比較熟悉,對(duì)題目的理解就會(huì)比較透徹,做 起來也會(huì)得心應(yīng)手。廣泛閱讀,多了解一些背景知識(shí),既有助于增加語感,又有助于提高做題的速度。
3.緊扣材料做題
很多言語理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)題的答案不一定能從題目所給的材料中直接看出,需要應(yīng)試者在總體 把握材料的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出答案。做這樣的題目應(yīng)該注意:推理的根據(jù)必須來自上下文,切忌以自己的 觀點(diǎn)代替材料的觀點(diǎn),不能因?yàn)樽非蟠痤}速度而簡(jiǎn)單地憑經(jīng)驗(yàn)和印象做題。
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