公務(wù)員考試申論寫作輔導(dǎo):論述構(gòu)思方法

更新時間：2013-08-08 11:43:21 來源：|0

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摘要公務(wù)員考試申論寫作輔導(dǎo):論述構(gòu)思方法

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　　?、想象法

　　想象是一種有目的的、主動的、創(chuàng)造性的思維活動，是對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象或新觀念的心理過程。在論述寫作活動中，它是一種極為重要的運思過程與方式。想象可以分為三種：

　　(1)再造性想象。這是根據(jù)圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經(jīng)過構(gòu)想而在自己頭腦中形成的具體形象。這種想象所產(chǎn)生的形象是再造性的，也就是在現(xiàn)實中已經(jīng)存在的、根據(jù)別人的描述所創(chuàng) 造的新形象。

　　(2)創(chuàng)造性想象。這是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立地創(chuàng)造出新形象的心理過程。

　　(3)幻想。這是受愿望支配而不與物質(zhì)創(chuàng)造活動直接相結(jié)合的想象。

　　想象能力的大小直接關(guān)系到寫作能力的強弱。想象能力的培養(yǎng)，要從想象構(gòu)成的心理元素人手。多接觸社會生活和多掌握科學(xué)文化知識，努力提高思想認識水平和加強理論修養(yǎng)，努力培養(yǎng)健康的積極向上的感情，這是培養(yǎng)想象能力的三個方面。

　　二、聯(lián)想法

　　聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，是客觀事物普遍聯(lián)系的規(guī)律和大腦的聯(lián)結(jié)功能在心理活動中的反映。在論述寫作運思過程中，其地位與功能極為重要。最基本的聯(lián)想類型有：

　　(1)接近聯(lián)想，即在空間和時間上接近的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　(2)類似聯(lián)想，即在某一點上相似所產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　(3)對比聯(lián)想，即與之對立的事物所產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　聯(lián)想能力與想象能力有密切關(guān)系。所以聯(lián)想能力的培養(yǎng)從根本上講也應(yīng)多接觸社會生活和多掌握科學(xué)文化知識，努力提高思想認識水平和加強理論修養(yǎng)。

　　三、分析法

　　分析就是把客觀事物的整體分解成各個部分、方面、要素等，逐個加以研究的方法。分析可以把整體的事物分成各個部分，把復(fù)雜的事物分成簡單的要素，分別加以研究，從而從事物諸方面中找出主要方面，從現(xiàn)象中探求本質(zhì)，從個別中認識一般，即由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　分析有縱剖和橫斷兩種方法:縱剖就是探究事物的歷史淵源和發(fā)展過程，即把它分成若干階段，逐階段進行考察。橫斷就是探究事物的內(nèi)外聯(lián)系，即從事物內(nèi)部的各個側(cè)面、外部的各種聯(lián)系上，把它分成若干方面，逐個進行考察。

　　申論給定資料很多都是敘述一些具體的事例和現(xiàn)象，應(yīng)試者要學(xué)會使用分析法，透過現(xiàn)象看到資料反映的本質(zhì)。

　　四、綜合法

　　綜合指的是在分析的基礎(chǔ)上，把對象的各個部分、各個方面、各個環(huán)節(jié)、各種因果聯(lián)結(jié)起來，結(jié)合成一個統(tǒng)一整體進行考察的思維方法。

　　分析與綜合都是一種創(chuàng)造性思維活動。在寫作活動中，古代文論說的寫文章的“開合”，即是這里說的分析與綜合。分析即“分”，就是“開”，因為世界上的任何事物都是可以“分”的，對寫作對象只要會 “分”，文章運思的思路就能打開。這種方法可促使人們?nèi)嫔钊说乜磫栴}，避免片面性。

　　申論給定資料復(fù)雜、繁瑣，綜合法在寫作中很重要，應(yīng)試者要注意各個部分的分析、比較和整合，把零碎的內(nèi)容有機聯(lián)系起來。

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