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國家公務員考試行測輔導:言語理解詞語的感情色彩

更新時間:2013-08-09 09:17:19 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 國家公務員考試行測輔導:言語理解詞語的感情色彩

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  一、詞語的感情色彩

  感情色彩是指詞語中蘊涵著對人或者對事物的感情褒貶和態(tài)度差異。題目中現(xiàn)有的句子會給我們提供一定的語境,它一方面限定了空白處需要的詞語意義,另一方面也能幫助我們判斷作者的感情褒貶和態(tài)度差異,據(jù)此可以作為我們選擇有感情色彩差異詞語的根據(jù)。

  1.不恥vs不齒

  不恥:指不以……為羞恥,多用于“不恥下問”中,表示積極的感情色彩。

  不齒:指難以啟齒,不愿提到,表示鄙視義,表示消極的感情色彩。

  【誤用】那些熱衷于個人或小團體的實惠,甚至見利忘義、損人利己的人,不僅為正人君子所不恥,還可能滑向犯罪的深淵。

  【糾錯】根據(jù)上下文意,句中所要表達的意義應是消極色彩的,因此應當選用“不齒”一詞,而不是“不恥”。

  2.溝通vs勾通

  溝通:指使彼此通連、相通,如“溝通思想”“文化溝通”等,表示中性的感情色彩。

  勾通:指相互串通、勾結,多是為了進行某種不正當?shù)幕顒佣抵写?,帶有強烈的消極色彩,如“勾通土匪”等。

  【誤用】由于各部門之間為了自己的利益互相傾軋,相互之間缺乏勾通,結果導致整個公司最終走向了破產。

  【糾錯】“勾通”一詞具有強烈的消極色彩,而句子中并不需要表達這樣的色彩,因此應該將“勾通”改為“溝通”。

  3.濫觴VS泛濫

  濫觴:原指江河發(fā)源之地的水非常淺,可以浮起酒杯(觴),后來比喻事物的源起、開始,是中性色彩。

  泛濫:本來的意思是江河之中的水過多溢出,后來用于比喻錯誤思想的流散,帶有消極色彩。

  【誤用】在國民黨反動派的策劃下,各種各樣的反共思想一時間開始濫觴,使得整個革命形勢急轉直下。

  【糾錯】“反共思想”顯然是一種錯誤的思想,因此在表達其流散時,應該使用表達消極色彩的“泛濫”,而不是中性色彩的“濫觴”,而且“濫觴”一詞只具有起源、開始的意思,也不適宜用于句中。

  4.聆聽VS傾聽

  聆聽:指虔誠而認真地聽取,帶有尊敬的色彩,因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等。

  傾聽:指細心地聽取,表示中性的色彩。

  【誤用】知名作家周國平蒞臨北京市第二中學,師生們有幸傾聽了周國平先生題為“擁有心智生活”的精彩報告。

  【糾錯】師生聽周國平先生的報告,應該帶有一種尊敬的情感,所以用“聆聽”更為合適。

  5.謀取VS牟取

  謀?。褐赶朕k法獲取,是一個中性詞。所以法律條文中常用“謀取”,因為其語言不能具有感情色彩。

  牟?。憾嘀阜欠ǖ墨@取,表達消極的感情色彩。

  【誤用】我國執(zhí)法機關必須堅決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為。

  【糾錯】這一句子中的“謀取”顯然是錯誤的,句子表達的意思是非法地獲取的意思,應該改為“牟取”。

  6.徘徊VS徜徉

  徘徊:指因為有心事來回走動,猶豫不決之意,表達消極的感情色彩。

  徜徉:指悠游自在地來回行走,表達積極的感情色彩。

  【誤用】現(xiàn)今社會人們對婚姻有了不同的理解,很多被稱為“恐婚一族”的年輕人徜徉在圍城之外不敢前行。

  【糾錯】句中表達“恐婚一族”的心情是猶豫不決的,因此其感情色彩與“徜徉”不符,應該改為“徘徊”。

  7.培養(yǎng)vs培植

  培養(yǎng):本意是“使繁殖”,多用于微生物或者植物,后引申為“有目的、有計劃地進行訓練和駕馭,使之

  成長壯大”的意思,多用于人或者政黨,其引申義多表達積極的感情色彩。

  培植:本意是栽種并細心地照料植物,后引申指對人或者勢力的扶持,其引申義常帶有消極的感情色彩。

  【誤用】張國燾在干部政策上實行‘任人唯親,的路線,拉攏私黨,組織小派別,千方百計地培養(yǎng)私人勢力。

  【糾錯】這里用“培養(yǎng)”不能體現(xiàn)出對張國燾作法的否定色彩,應該換用表達消極色彩的“培植”。

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