公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):“拼爹現(xiàn)象”

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　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)院12月18日發(fā)布報(bào)告稱，盡管大學(xué)畢業(yè)生的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠接受更低薪金的崗位，且采取多種策略，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，但是仍難以避免在就業(yè)和生活上面臨諸多社會(huì)不平等狀況。在此種情形下，大學(xué)生就業(yè)難正展現(xiàn)出與以往不同的面貌。

　　該報(bào)告依據(jù)于自2010年開始的一項(xiàng)追蹤研究。研究對(duì)象是12所高校(6所“985”高校和6所普通高校)約6000名畢業(yè)生。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和焦點(diǎn)組訪談，研究者試圖了解2003年(第一屆大學(xué)擴(kuò)招后畢業(yè)生)以來(lái)歷屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)與收入、生活狀況與消費(fèi)方式、婚戀與家庭以及網(wǎng)絡(luò)行為與社會(huì)政治態(tài)度等方面的情況，其中的一個(gè)研究重點(diǎn)是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其相關(guān)滿意度。

　　這份報(bào)告集納于2013年《中國(guó)社會(huì)藍(lán)皮書》之中。

　　畢業(yè)生的適應(yīng)性蛻變

　　當(dāng)2003年大學(xué)擴(kuò)招后第一屆畢業(yè)生遭遇就業(yè)困難時(shí)，畢業(yè)生及其家長(zhǎng)幾乎是措手不及，無(wú)所適從。如今，這些“天之驕子”已然接受了就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，普遍降低了就業(yè)預(yù)期，對(duì)初職月薪水平的要求不斷下調(diào)，以往難以接受的較低聲望和較低專業(yè)技能的就業(yè)崗位現(xiàn)在也可以接受。他們知道，在全球金融危機(jī)背景下，中國(guó)大學(xué)生的境遇算是比較好的了。曾經(jīng)的不滿被對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)代替。

　　與此同時(shí)，大學(xué)生采用多種策略應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，努力提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，比如：申請(qǐng)入黨、參考公務(wù)員、考取各類資格證書、爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、了解就業(yè)信息，等等。大學(xué)生入黨積極性非常高，接受調(diào)查的12所高校近三年的畢業(yè)生近半數(shù)是黨員。其中：“985”高校本科畢業(yè)生41%是黨員，普通高校畢業(yè)生37%是黨員。這一點(diǎn)頗出研究者意料之外。

　　大學(xué)生還通過(guò)參與各類社團(tuán)活動(dòng)和各種競(jìng)賽、擔(dān)任學(xué)生干部、爭(zhēng)取榮譽(yù)稱號(hào)等方式，提升自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)作準(zhǔn)備。這些因素導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題出現(xiàn)了新的變化趨勢(shì)。

　　研究者發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象不很嚴(yán)重，但隱性失業(yè)現(xiàn)象較為突出。應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后大約3/4的人就業(yè)，而沒(méi)有就業(yè)的1/4的人中只有不到半數(shù)在繼續(xù)上學(xué)(讀研究生或出國(guó)留學(xué)等)，其余的人既不工作也不上學(xué)。

　　“這些人當(dāng)中只有少數(shù)人在找工作(被統(tǒng)計(jì)為失業(yè)的人)，多數(shù)人則處于隱性失業(yè)狀態(tài)，他們?cè)诘却凉M意的工作機(jī)會(huì)或繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，真正什么也不做而‘啃老\’的人只是少數(shù)，但他們中的多數(shù)人還是依賴父母的經(jīng)濟(jì)資助，準(zhǔn)備各種考試或上各類的培訓(xùn)課程。如果有好的工作機(jī)會(huì)，他們馬上就會(huì)就業(yè)。這些人是隱性失業(yè)者，應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的隱性失業(yè)率接近10%?！贝隧?xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　新學(xué)校教育無(wú)用論

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)歷和不同類型學(xué)校有不同的就業(yè)率，并非越高學(xué)歷和越好的學(xué)校就業(yè)率就越高，不同學(xué)歷和學(xué)校類型畢業(yè)生的就業(yè)狀況呈現(xiàn)兩頭高中間低的U形。碩士畢業(yè)生的就業(yè)率低于本科生和博士生，“211”大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低于“985”高校和普通高校。

　　與此相關(guān)，目前大約1/3的畢業(yè)生在從事與其所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，有部分專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率不到30%。極端的例子是，只有約1/6的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療工作。

　　即使畢業(yè)生從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，在很多情況下，用不到在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而工作崗位所需要的應(yīng)用實(shí)踐性技能，學(xué)校教育未能提供，這導(dǎo)致用人單位不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而許多畢業(yè)生感到在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)對(duì)其就業(yè)幫助不大。

　　此種情況反映在研究中為，專業(yè)課成績(jī)好壞與畢業(yè)生的就業(yè)狀況沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，并且對(duì)于畢業(yè)生隨后(畢業(yè)7年內(nèi))的收入增長(zhǎng)和職位提升也沒(méi)有正向作用。

　　它導(dǎo)致的后果是，許多學(xué)生對(duì)學(xué)校教育不滿意，認(rèn)為學(xué)到的專業(yè)知識(shí)無(wú)用，對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)采取應(yīng)付態(tài)度，他們把主要精力用于考研、學(xué)外語(yǔ)、考各種證書、兼職工作等方面。

　　“出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容常常基于教師本人興趣和專業(yè)知識(shí)，而較少考慮學(xué)生就業(yè)需要。學(xué)校的業(yè)績(jī)考核迫使教師把主要精力用于發(fā)表論文和申請(qǐng)研究項(xiàng)目，從而忽略學(xué)生就業(yè)所需要的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能的教育。”此項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　就業(yè)“拼爹”引發(fā)不滿

　　雖然大部分畢業(yè)生都能找到工作，但其中50%的人對(duì)自己的就業(yè)狀態(tài)不滿意，他們抱怨收入低、待遇差、專業(yè)不對(duì)口、沒(méi)有發(fā)展前途等，這導(dǎo)致畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象頻繁發(fā)生。畢業(yè)半年內(nèi)有27%的本科畢業(yè)生跳槽，而大專生則有48%跳槽;畢業(yè)三年內(nèi)61%的本科生跳過(guò)槽，79%的大專生跳過(guò)槽。98%的跳槽行為都是主動(dòng)提出離職，而非雇主解雇。

　　和這種“不滿”相比，另一種“不滿”更顯刺眼。

　　2008年金融危機(jī)以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇傾向發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，最理想的就業(yè)選擇從高收入的外企轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒＠透叻€(wěn)定的體制內(nèi)單位(黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè))。體制內(nèi)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，然而，與外企就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)不同，體制內(nèi)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)存在著暗箱操作、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、拉關(guān)系走后門等不正之風(fēng)。

　　用畢業(yè)生的話來(lái)說(shuō)，要競(jìng)爭(zhēng)到體制內(nèi)就業(yè)機(jī)會(huì)是要“拼爹”，一些公開招聘是為某些人“量身定做”的“蘿卜坑”，而大部分應(yīng)聘的人都是“陪練”，即使考分和面試都是第一名也需要“運(yùn)作”(走關(guān)系、行賄)。雖然不清楚這類不正之風(fēng)到底有多嚴(yán)重，但在畢業(yè)生和其家長(zhǎng)看來(lái)這類現(xiàn)象普遍存在。幾乎每一個(gè)畢業(yè)生都能講述幾個(gè)這類故事，有些是其親身經(jīng)歷，有些是他們的同學(xué)、朋友、熟人或親戚的遭遇。只有“有關(guān)系”、“有背景”的人才能當(dāng)公務(wù)員或進(jìn)國(guó)有企業(yè)，這幾乎為大部分畢業(yè)生所認(rèn)同。

　　“這種印象如此強(qiáng)烈，以至于有些家長(zhǎng)在給子女填寫高考專業(yè)方向時(shí)聲稱，某些專業(yè)不適合其子女，因?yàn)檫@些專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域是機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的社會(huì)關(guān)系，難以幫助子女進(jìn)入這類單位?！贝隧?xiàng)研究負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　同樣的，很多畢業(yè)生也有類似想法，他們因沒(méi)有相應(yīng)家庭背景而不敢競(jìng)爭(zhēng)這些就業(yè)崗位，那些應(yīng)聘公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)工作崗位失敗的人，紛紛抱怨招聘背后的“貓兒膩”，并且猜想競(jìng)聘上崗者的家庭背景。這種現(xiàn)狀激起眾多畢業(yè)生的強(qiáng)烈不公平感，同時(shí)也導(dǎo)致他們對(duì)政府部門和國(guó)有企業(yè)招聘的公正性產(chǎn)生質(zhì)疑。

　　不過(guò)，體制內(nèi)就業(yè)者也并非事事如意。就業(yè)的最初幾年，能在體制內(nèi)獲得工作機(jī)會(huì)的畢業(yè)生感到他們是幸運(yùn)兒，不用像其他同學(xué)一樣在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中焦慮掙扎。但工作大約5～7年時(shí)間，他們中的一部分人也會(huì)產(chǎn)生焦慮，對(duì)體制內(nèi)工作感到不滿，抱怨工作內(nèi)容枯燥乏味，缺乏挑戰(zhàn)性，人際關(guān)系復(fù)雜，職務(wù)晉升機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不公平和不公開，收入低，等等。

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