2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論模擬題:“減負(fù)令”
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2013年2月25日，北京頒布“減負(fù)令”，小學(xué)不得期中考，引發(fā)社會(huì)上的種種熱議，將減負(fù)推到輿論的風(fēng)口浪尖。對(duì)此你怎么看?
【參考答案】
減負(fù)并不是一個(gè)新話題，年年都在講，可落實(shí)情況并不理想。當(dāng)前北京頒布“減負(fù)令”，對(duì)中小學(xué)課時(shí)、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、考試等所做的減負(fù)八條規(guī)定引發(fā)社會(huì)上的廣泛熱議。對(duì)此我認(rèn)為，減負(fù)需要教育部門、學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的通力配合，只有這樣才能讓減負(fù)不再是一個(gè)話題而真正落實(shí)。
對(duì)于教育部門而言，要進(jìn)行考試評(píng)價(jià)機(jī)制的改革。當(dāng)前中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重，很大程度上是由于人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越高，與此同時(shí)卻缺乏良好的人才選拔機(jī)制，導(dǎo)致瘋狂擇校。為此，我們的教育部門要進(jìn)行人才選拔機(jī)制的改革，改變以往考試、分?jǐn)?shù)定校的人才選拔機(jī)制，采用更加全面考量人才綜合素質(zhì)的方式和方法。切實(shí)從源頭上減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)。
對(duì)于學(xué)校而言，要在課程設(shè)置、教學(xué)方法改進(jìn)和作業(yè)布置等方面進(jìn)行深入教研。減負(fù)對(duì)于學(xué)校而言不只是減少幾堂課，減少一些家庭作業(yè)這么簡(jiǎn)單，需要學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。而合理的課程設(shè)置和有針對(duì)的教學(xué)方法，對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在作業(yè)布置方面要根據(jù)學(xué)生實(shí)際適量安排，起到課后鞏固效果。
除了教育主管部門、學(xué)校應(yīng)該在減負(fù)中發(fā)揮自身的作用之外，我認(rèn)為社會(huì)和家庭的作用也要發(fā)揮。
對(duì)于社會(huì)而言，要認(rèn)識(shí)到減負(fù)的重要性，我們的教育應(yīng)該是培養(yǎng)適應(yīng)21實(shí)際世界發(fā)展潮流需要的有用人才，而不是唯考試、唯分?jǐn)?shù)的書呆子。因此要對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范管理，營(yíng)造良好的社會(huì)人才培養(yǎng)氛圍。
對(duì)于家庭而言，家長(zhǎng)的支持才能讓減負(fù)真正落到實(shí)處。一方面，從學(xué)校選擇方面，希望家長(zhǎng)樹立“只有適合孩子的學(xué)校才是好學(xué)校”的正確觀念，理性安排子女就近入學(xué);另一方面，在課業(yè)學(xué)習(xí)方面，要提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到減負(fù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義，發(fā)揮家庭對(duì)子女教育的潛移默化的教育影響，配合學(xué)校做好孩子的綜合培養(yǎng)和教育。
只有教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力，才能切實(shí)推進(jìn)減負(fù)令的實(shí)施和可持續(xù)，才能最終形適合培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才的教育，才能實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)的美好愿景。
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