2014年國家公務(wù)員考試面試熱點:以"準(zhǔn)狠韌"整改回應(yīng)"下回分解"

更新時間：2013-10-30 11:29:00 來源：|0

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摘要 2014年國家公務(wù)員考試面試熱點:以"準(zhǔn)狠韌"整改回應(yīng)"下回分解"

　　個性課程：2014年公務(wù)員個性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個性定制　

　　掃除作風(fēng)之弊、清理行為之垢,必須堅決避免過去一些問題上“改進―回歸―再改進―再回歸”的循環(huán)怪圈

　　――慎海雄

　　中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉云山近日指出,教育實踐活動必須堅持學(xué)習(xí)教育與整改落實相結(jié)合,整改落實就是實踐。問題查找出來了,承諾也已做過,廣大群眾在熱切等待“下回分解”,看整改是不是落到了行動上。要進一步完善整改方案,細(xì)化整改要求,制定整改任務(wù)書、時間表,使整改措施具體化、可操作。專項整治要做到“準(zhǔn)”“狠”“韌”,不見成效決不收兵。

　　當(dāng)前,第一批教育實踐活動的部門和地方已經(jīng)陸續(xù)進入開展專題民主生活會、整改落實的階段。習(xí)近平總書記今年9月在參加河北省委常委班子民主生活會時明確指出,教育實踐活動越往后,越要堅持標(biāo)準(zhǔn),決不能虎頭蛇尾,決不能用自我感覺代替群眾評價?？倳浀闹v話精神是指導(dǎo)各地各部門抓好整改落實、做好“下回分解”的重要指針。

　　整改落實要“準(zhǔn)”,就必須找準(zhǔn)靶子、點中穴位、切中要害,明確整改方向。對待群眾反映強烈的問題,必須像習(xí)近平總書記強調(diào)的那樣,“逐項研究,一個一個加以整改”,問題不解決決不放過。要認(rèn)真梳理分析前階段收集的意見建議,不回避、不掩飾、不推諉,能解決的立即整改,一時難以解決的盡快創(chuàng)造條件解決。查找問題要“釘釘子”,整改落實同樣要“釘釘子”,盯住群眾反映強烈的突出問題,一把手親自抓整改落實,哪個問題突出就著重抓哪個,一個問題一個問題解決,從具體事情抓起,抓一項成一項,讓群眾看到實實在在的效果。

　　整改落實的過程,也是體現(xiàn)從群眾中來、到群眾中去的過程。只有把整改的目標(biāo)和措施向群眾公布,整改的過程和效果請群眾參與、讓群眾評判,群眾滿意的才通過,這樣的整改落實才會得到群眾的認(rèn)可和擁護,才能真正達到預(yù)期目的。改進作風(fēng),不能自說自話、自我評價,要讓群眾來監(jiān)督、來評價,把人民群眾滿意作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

　　整改落實要“狠”,就必須重拳出擊整治“四風(fēng)”,對于群眾反映強烈的作風(fēng)頑癥痼疾,狠狠地抓,拿出硬的措施治理。要堅決克服闖關(guān)思想,用整改落實的實際行動和效果取信于民,確保教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場。要圍繞作風(fēng)之弊、行為之垢,對查出的每個問題,都要細(xì)化整改方案推動落實。不能籠統(tǒng)地下指示、發(fā)文件,而是要明確責(zé)任單位、責(zé)任人,制定任務(wù)書、時間表,一個一個加以整改,實地檢查整改落實和問題解決情況,并請群眾監(jiān)督,防止只說不練假把式,防止虛晃一槍、流于形式。凡是整改承諾未兌現(xiàn)、群眾反映問題未解決的責(zé)任人,都要堅決實行問責(zé),問題不解決堅決不放過。

　　如果對干部群眾提出的問題置若罔聞、王顧左右,或者避重就輕、搪塞糊弄,對貫徹八項規(guī)定精神打折扣、搞變通,這是黨性不強、作風(fēng)不純的表現(xiàn),必須堅決反對,決不能任其蒙混過關(guān)。要嚴(yán)格按照中央要求,工作不足的要“補課”,力度不夠的要“加把火”,走了過場的要堅決返工重來。做到“狠”,才能踏石留印、抓鐵有痕。

　　整改落實要“韌”,就必須始終堅持從嚴(yán),防止虎頭蛇尾,以一股韌勁進行整治,一天不放松地抓,持之以恒、久久為功。對我們改進作風(fēng)的承諾,人民群眾越是熱切等待“下回分解”,越是寄予很高的期望,我們就越是要在“常長”二字上下功夫,堅持常態(tài)化、長期抓,完善相關(guān)制度,建立長效機制,確保教育實踐活動善始善終、善做善成,取得預(yù)期效果。作風(fēng)建設(shè),“少數(shù)人靠覺悟,多數(shù)人靠制度”,只有用好的制度管人、管事、管權(quán),建立健全違反制度的追究問責(zé)辦法,才能對“四風(fēng)”問題釜底抽薪。

　　開弓沒有回頭箭,做到“韌”,還必須組織開展“回頭看”,查漏補缺、加強薄弱環(huán)節(jié),沒達標(biāo)準(zhǔn)的要及時“補課”,堅決克服“差不多”“過得去”“應(yīng)付應(yīng)付”等錯誤心態(tài),堅決防止以形式主義反對形式主義、以官僚主義反對官僚主義,決不允許“山還是那座山,梁也還是那道梁”,以改進作風(fēng)的實際成果取信于民。

　　漢朝王符有云:“政教積德,必致安泰之福。舉措數(shù)失,必致危亡之禍?！睊叱黠L(fēng)之弊、清理行為之垢,必須堅決避免過去一些問題上“改進―回歸―再改進―再回歸”的循環(huán)怪圈。中央之所以在教育實踐活動進入整改的關(guān)鍵階段時提前“敲警鐘”“打預(yù)防針”,在于我們過去有些地方和部門的活動的確存在著虎頭蛇尾、雷聲大雨點小等問題。有些部門開始時聲勢浩大、把群眾的胃口吊得很高,到頭來卻是老方一貼、草草收場,一切依然故我,實際上也是“四風(fēng)”的一種表現(xiàn)。

　　中央強調(diào)整改落實就是實踐,是抓到了整個活動能否成功的“牛鼻子”,切中了要害?！皽?zhǔn)狠韌”地抓好整改落實,通過制度建設(shè)鞏固教育實踐活動的成效,黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會更加鞏固,就一定能帶領(lǐng)人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

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