河南省公務(wù)員面試熱點(diǎn):"扶一把"大學(xué)生暑期實(shí)踐

更新時(shí)間：2014-09-11 14:29:19 來(lái)源：|0

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河南省公務(wù)員面試熱點(diǎn):"扶一把"大學(xué)生暑期實(shí)踐

　　近日，有網(wǎng)站對(duì)全國(guó)大學(xué)生開(kāi)展2014暑期實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查顯示，超3成學(xué)生的暑期實(shí)踐是付費(fèi)找到的;61.5%的人參加的暑期實(shí)踐與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān);40.1%的大學(xué)生遭遇過(guò)坑爹的暑期實(shí)踐。

　　暑期實(shí)踐，本是大學(xué)生走向社會(huì)的演練平臺(tái)，是提前適應(yīng)社會(huì)、調(diào)整自我的重要時(shí)機(jī)。而現(xiàn)實(shí)中，暑期實(shí)踐有點(diǎn)淪為走形式、走過(guò)場(chǎng)。一到開(kāi)學(xué)，或是在淘寶網(wǎng)購(gòu)公司實(shí)習(xí)認(rèn)證，或直接在父母親戚的公司開(kāi)證明的現(xiàn)象比比皆是。淘寶上甚至有大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告熱賣(mài)。暑期實(shí)踐的政策善意沒(méi)有被釋放，可板子也不能全打在學(xué)生身上。

　　總的說(shuō)來(lái)，目前大學(xué)生暑期實(shí)踐存在幾大問(wèn)題：

　　首先，實(shí)習(xí)獲取的渠道狹窄。根據(jù)這份調(diào)查，超一半的大學(xué)生通過(guò)熟人介紹才獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，僅有1.1%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校安排的。由于渠道狹窄，能獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)已屬難得，要求與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，更有點(diǎn)“苛求”。如此一來(lái)，實(shí)習(xí)本來(lái)被寄予的“提前練兵”的性質(zhì)便無(wú)影無(wú)蹤了。

　　其次，實(shí)習(xí)內(nèi)容機(jī)械、簡(jiǎn)單。不少大學(xué)生反映，興致勃勃去到企事業(yè)單位，發(fā)現(xiàn)自己每天要做的多是打雜。單位員工各忙各的，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)力主動(dòng)鍛煉大學(xué)生。因?yàn)榕嘤?xùn)大學(xué)生的責(zé)任既無(wú)指定人選，也無(wú)指定內(nèi)容。不少學(xué)生感慨實(shí)習(xí)無(wú)聊乏味，不少學(xué)生覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間便早早結(jié)束。

　　最后，實(shí)習(xí)開(kāi)銷(xiāo)高昂。實(shí)習(xí)了，不僅腦袋空空，而且錢(qián)袋也空空。房租、通訊、吃飯、交通、穿衣是大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)的主要支出項(xiàng)目。尤其是對(duì)主動(dòng)找機(jī)會(huì)到大城市實(shí)習(xí)的學(xué)生，房租就讓不少斗志昂揚(yáng)的人望而卻步。如此困境，學(xué)校的教育基金或者社會(huì)公益組織能否扶一把?

　　暑期實(shí)踐讓大學(xué)生告別“紙上談兵”，其意義無(wú)需贅言。在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的當(dāng)下，改善大學(xué)生暑期實(shí)踐的困境，也是一種未雨綢繆。歐美教育體系對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐尤為重視，特別是美國(guó)與德國(guó)，其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。說(shuō)到美國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)，便會(huì)聯(lián)想到聲名遠(yuǎn)播的白宮實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，為期一年的實(shí)習(xí)不僅是工作能力的鍛煉，而且在開(kāi)闊視野、開(kāi)發(fā)人脈上也有裨益。在美國(guó)，大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)方面已經(jīng)形成政府、學(xué)校、學(xué)生和各種社會(huì)機(jī)構(gòu)互相協(xié)調(diào)和配合的系統(tǒng)體系。政府通過(guò)制定法案支持, 撥專(zhuān)款資助, 提供基金, 建立一定的組織或機(jī)構(gòu), 對(duì)大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)提供保障。學(xué)校也積極為大學(xué)生創(chuàng)造假期校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，如有的大學(xué)為大學(xué)生提供全球?qū)W者項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，幫助大學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化下跨國(guó)公司業(yè)務(wù)和國(guó)內(nèi)企業(yè)的職業(yè)要求。

　　而德國(guó)的雙師制項(xiàng)目，也是成功典范。在校學(xué)生除了接受?chē)?yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，還要直接與企業(yè)接軌。在這種體系下，大學(xué)生除了接受?chē)?yán)格的學(xué)校教育外，還要直接和企業(yè)接軌，接受生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo), 通過(guò)實(shí)習(xí)制度，大學(xué)教育與企業(yè)需要成功地進(jìn)行整合，對(duì)于畢業(yè)后勝任工作大有裨益。

　　改善學(xué)生暑期實(shí)踐現(xiàn)狀，必須視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將政府、學(xué)校、企業(yè)等環(huán)節(jié)打通，不要讓學(xué)生孤軍奮戰(zhàn)，這也是紓解就業(yè)難的應(yīng)有之義。

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