2014年自考大學(xué)語文詩(shī)詞要點(diǎn)復(fù)習(xí):抒情方法
學(xué)習(xí)詩(shī)詞單元,應(yīng)當(dāng)認(rèn)知以下幾種基本抒情方法:
1、直接抒情,即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂。典型的例子如《詩(shī)經(jīng)》中的“我心傷悲,莫知我哀”和《琴歌》中的“樂莫樂兮新相知,悲莫悲兮生別離”等等。教材中的典型如:陸游《書憤》“早歲那知世事艱”和李煜《虞美人》“故國(guó)不堪回首月明中”,前者以自己不請(qǐng)世事艱難抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的悲憤,后者以往事不堪回首坦陳亡國(guó)的痛楚。
2、間接抒情,即通過寫景、敘事或描繪人物舉動(dòng)來表達(dá)情感,披露心跡,它分如下幾類:
(1)寫景抒情,最為常見,往往要用以下幾種方式:
一是融情于景。如柳永《望海潮》著力鋪寫景物,“煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕”?!叭锕鹱?,十里荷花”卻分明流動(dòng)著作者的驚喜。陶淵明《歸國(guó)田居》中“方宅十余畝”、“雞鳴桑樹巔”幾句,不僅是對(duì)質(zhì)樸寧?kù)o田園風(fēng)光的寫照,也包盛了詩(shī)人脫離官場(chǎng)污濁、重歸自然生活的悠然自得之情。
二是借景寄托。如李商隱《夜雨寄北》“巴山夜雨漲秋池”抓住秋雨特征以借景抒情;王維《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是實(shí)景實(shí)繪,又因折柳送別的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)象征著一次新的離別在即,滿含依依不舍之情;白居易《賦得古原草送別》這篇以春草關(guān)合人情,借凄凄春草抒凄凄別值。
三是緣情寫景。如辛棄疾《水龍吟》寫山“獻(xiàn)愁供恨”,顯然是作者將自己深沉的家國(guó)之思和復(fù)國(guó)無望之情移入了客觀事物;劉禹錫《烏衣巷》寫曾是熱鬧繁華如今卻荒涼冷落的烏衣巷,就凝注著詩(shī)人滄海桑田的感慨。
四是因情造景。如杜牧《江南春》即將風(fēng)和日麗之景、煙雨迷蒙之景、江南大地千里范圍之景統(tǒng)攝到一幅畫面之中進(jìn)行高度藝術(shù)概括,暗示人們:信佛無益于治國(guó)安民。
(2)敘事抒情。如杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”,通過楊抬諸葛亮一生的豐功偉績(jī),表達(dá)作者的崇敬心倩。
(3)描繪人物舉動(dòng)抒情。如李清照《武陵春》“日晚倦梳頭”,“欲語淚先流”和辛棄疾《水龍吟》“把吳構(gòu)看了,欄于拍遍”等詩(shī)句。
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