2015年環(huán)保工程師《基礎(chǔ)知識》復(fù)習(xí)慣性力

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校提醒：2015年環(huán)保工程師考試已進(jìn)入備考階段。根據(jù)學(xué)員對慣性力重點的反饋，同時為進(jìn)一步加深大家對慣性力相關(guān)知識的了解，環(huán)球網(wǎng)校老師為大家整理了“2015年環(huán)保工程師《基礎(chǔ)知識》復(fù)習(xí)慣性力“，希望對大家有所幫助。

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　　慣性力是指當(dāng)物體加速時，慣性會使物體有保持原有運動狀態(tài)的傾向，若是以該物體為坐標(biāo)原點，看起來就仿佛有一股方向相反的力作用在該物體上，因此稱之為慣性力。因為慣性力實際上并不存在，實際存在的只有原本將該物體加速的力，因此慣性力又稱為假想力。它概念的提出是因為在非慣性系[1]中，牛頓運動定律并不適用。但是為了思維上的方便，可以假象在這個非慣性系中，除了相互作用所引起的力之外還受到一種由于非慣性系而引起的力——慣性力。

　　例如，當(dāng)公共汽車剎車時，車上的人因為慣性而向前傾，在車上的人看來仿佛有一股力量將他們向前推，即為慣性力。然而只有作用在公交車的剎車以及輪胎上的摩擦力使車減速，實際上并不存在將乘客往前推的力，這只是慣性在不同坐標(biāo)系統(tǒng)下的現(xiàn)象。

　　慣性力的引入是牛頓力學(xué)的一大恥辱，它是為了彌補(bǔ)在非慣性參考系中物體的運動不滿足牛頓運動定律而引入的假想力。

　　設(shè)想有一靜止的火車，車廂內(nèi)一光滑桌子上放有一個小球，小球本來是靜止的;現(xiàn)在火車開始加速啟動，在地面上的人(顯然他選用了一個慣性參考系——地面)看來，小球并沒有運動，但是在火車上的人看來，小球沿著與火車運動方向相反的方向在運動，且加速度和火車的加速度大小相等，方向相反，對小球進(jìn)行受力分析，小球只受到了重力和支持力的作用，且這兩個力在豎直方向上是平衡的，根據(jù)牛頓運動定律，小球無論如何都是不會運動起來的，但是事實上車上的確實會看到小球在動。這是牛頓力學(xué)的一個局限。為了彌補(bǔ)這個缺陷，我們引入了“慣性力”這個概念，在處于非慣性系中的物體上人為地加上一個于該非慣性系數(shù)值相等，方向相反的加速度，因為這個“加速度”是由于慣性引起的，所以將引起這個“加速度”的力稱為慣性力，這樣就可以從形式上解釋火車上的人觀察到的現(xiàn)象。這只是為了能在非慣性系里面運用牛頓運動定律研究問題，事實上慣性是物體本身的性質(zhì)，而不是力。

　　利用慣性力可以解釋為什么變速運動時，阻力小于作用力而反作用力卻與作用力相等。

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