2015中學教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習要點:人格發(fā)展理論

　　弗洛伊德認為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成。

　　本我是指原始的無意識的本能，包含生存所需的基本欲望、沖動和生命力。本我是一切心理能量之源。本我遵循“快樂原則”，以尋求原始動機的滿足為原則，追求最大限度的快樂，尋求不受約束的性、軀體和情緒的快感。

　　自我，是自己可意識到的，執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部分，自我的機能是尋求“本我”沖動得以滿足，而同時保護整個機體不受傷害。它遵循的是“現(xiàn)實原則”，協(xié)調(diào)本我的非理性需要與現(xiàn)實之間的關(guān)系。

　　超我，是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，它是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、內(nèi)化社會及文化環(huán)境的價值觀念而形成，其機能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為。超我的特點是追求完美，它所遵循的是“道德原則”。

　　弗洛伊德的人格發(fā)展理論有兩個重要特點：一是強調(diào)生物本能即性本能在人格形成和發(fā)展中的重要作用;二是強調(diào)嬰幼兒時期的經(jīng)歷和經(jīng)驗對人格形成和發(fā)展的重要作用。他把發(fā)展分為五個時期：

　　1.口腔期：從出生到12～18個月左右剛生下來的嬰兒就懂得吸乳，乳頭摩擦口唇黏膜引起快感，此期間嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動為主來滿足本能和性的需要。

　　2.肛門期：大約從12～18個月到3歲左右此期間兒童由排泄而得到感官滿足。在這一階段兒童開始接受排便習慣的訓練，他必須學會控制自己的排便行為以適應(yīng)社會的要求。兒童在肛門期欲望的滿足和他在大小便訓練過程中所學到的人際關(guān)系方式，對他未來的人格形成產(chǎn)生較大影響，滿足太少或過分滿足均可導致發(fā)展的滯留，形成所謂肛門性格。

　　3.性器期：大約從3歲到5歲

　　此期間兒童通過性器官滿足原始欲望，兒童表現(xiàn)出對生殖器官的極大興趣，喜歡觸摸自己的性器官。兒童這一階段的矛盾和沖突的解決，對其將來性別特征的形成和對異性的態(tài)度及性生活是很重要的。如果這一階段發(fā)生滯留或失敗，可能導致將來的許多行為問題，如所謂的“性器官人格”。

　　在口腔期、肛門期和性器期的發(fā)展過程中，大部分人格特征已形成。因此，5歲以前是人格發(fā)展的關(guān)鍵時期。

　　4.潛伏期：大約從5歲到12歲

　　在這一時期，兒童的興趣轉(zhuǎn)向周圍事物和智力活動中，參加學校和團體的活動，與同伴娛樂、運動，發(fā)展同性的友誼，滿足來自于外界、好奇心和知識滿足、娛樂和運動等。此時原始的欲望仿佛處于潛伏狀態(tài)，在這一階段，兩性之間比較疏遠。

　　5.生殖期：大約從12歲到成年

　　青春期是生殖期開始的標志，此時個體生理發(fā)展趨于成熟。在心理和生理上兩性的差異日益顯著，發(fā)展到成年階段，主要的滿足將來源于兩性關(guān)系的建立。

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