2015中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習(xí)要點(diǎn):德育原則2

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　　德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。它是教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求，它反映了德育過程的規(guī)律性，是對德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

　　下面是尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、因材施教原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則的基本含義及貫徹要求：

　　一、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　1.基本含義

　　尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

　　2.貫徹要求

　　貫徹這一原則的基本要求是：

　　(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。

　　(2)教育者對學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。

　　(3)教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。

　　【單選題】馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的(　)。

　　A.疏導(dǎo)原則

　　B.因材施教原則

　　C.導(dǎo)向性原則

　　D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　【答案】D。

　　【材料分析題】

　　語文課上，有個(gè)學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話，交頭接耳。語文老師多次提醒、制止，但還是無濟(jì)于事。時(shí)間長了，語文老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時(shí)候也懲罰他。漸漸地，這個(gè)學(xué)生越來越不喜歡上語文課，對語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長找老師詢問原因，這個(gè)老師說：“我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?”

　　請你根據(jù)德育原則分析，這個(gè)老師的做法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò)，他違反了什么德育原則?

　　【答案】這個(gè)案例主要反映出德育活動(dòng)中如何處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生的問題。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師肯定是應(yīng)該嚴(yán)格要求的，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的教育責(zé)任，是教育學(xué)生的措施。但是，在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，教師也要尊重學(xué)生，關(guān)懷、熱愛和信任學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提。所以教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該處理好嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生之間的關(guān)系，對學(xué)生提出合情合理的要求。嚴(yán)格要求學(xué)生和尊重學(xué)生是相輔相成、相互聯(lián)系的。兩者相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的信心和動(dòng)力，為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展提供方向。

　　二、因材施教原則

　　1.基本含義

　　因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。我國的孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教育。

　　2.貫徹要求

　　貫徹這一原則的基本要求是：

　　(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;

　　(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”;

　　(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

　　【辨析題】一把鑰匙開一把鎖。

　　【答案】正確。解析：這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。

　　三、依靠積極因素，克服消極因素的原則

　　1.基本含義

　　德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。

　　2.要求

　　(1)教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足;

　　(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;

　　(3)教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

　　四、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

　　1.基本含義

　　德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。

　　2.要求

　　(1)堅(jiān)持正面教育原則;

　　(2)堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人;

　　(3)建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行。

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