2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:班集體培養(yǎng)方式

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　　班集體的培養(yǎng)主要應該做好以下幾個方面的工作：

　　1.確定班集體的共同奮斗目標

　　確定共同的奮斗目標是中學班集體建設和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，沒有共同的奮斗目標就不可能產(chǎn)生堅強的集體凝聚力。明確的共同奮斗目標是班集體的發(fā)展方向，是全體學生在認識上和行動上保持一致的動力。班集體的目標是一個逐步展開的系統(tǒng)，包括總目標和不同發(fā)展階段的具體目標。根據(jù)班級不同發(fā)展階段的實際情況，班主任可以組織學生共同制定每個階段的具體目標，一個目標實現(xiàn)后，要緊跟著確定下一個目標。

　　2.制定明確的班級規(guī)章制度

　　班級規(guī)章制度是班集體學習和各種活動順利進行的標準和保障。健全的規(guī)章制度能使教學活動具有一個良好的秩序，能夠?qū)W生做出制度和紀律的約束，保證教育教學的質(zhì)量。對于班集體來說，制定班級規(guī)章制度，對學生提出嚴格的紀律要求，不斷提高學生遵守紀律的自覺性，這是建立和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的必然途徑。班級規(guī)章制度主要包括各種日常規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、值日生制度、請假制度、考勤制度等，以及紀律方面的規(guī)定，包括課堂紀律、集體活動紀律等。制度和紀律要求在全班提出之后必須嚴格遵照執(zhí)行，任何學生都不能例外，否則會影響紀律和制度的威信。

　　3.充分發(fā)揮班委會的作用

　　中學班干部是班主任的得力助手，同齡人中優(yōu)秀學生的一言一行都對班集體的其他成員具有榜樣和示范作用。選拔出班干部之后，班主任要培養(yǎng)、樹立他們在集體中的威信，培養(yǎng)他們服務同學的意識，充分發(fā)揮他們的積極示范作用。班干部工作表現(xiàn)突出時，班主任要對他們進行充分的肯定和表揚，鼓勵其他同學來學習。同時，班主任要對班干部進行嚴格要求，一旦發(fā)現(xiàn)他們犯有某種錯誤，班主任就要及時客觀、公正地處理，不能徇私舞弊。此外，班主任還要根據(jù)班級的實際情況，在合適的階段做好班干部的改選工作，使班級組織機構(gòu)能夠正常運轉(zhuǎn)。

　　4.發(fā)揮集體活動的教育作用

　　中學生正處于社會化過程的重要時期，他們渴望與他人交往，希望獲得友誼，他們需要與其他同學團結(jié)、合作、互相幫助來共同解決一些問題。而豐富多彩的集體活動能滿足中學生的這一要求。班集體的集體活動一方面可以豐富學生的學習生活，另一方面還具有極大的教育作用。班主任可以結(jié)合實際情況組織一些社會公益性活動，如組織集體勞動、參觀博物館、春游、舉辦運動會等有意義的活動，發(fā)揮集體活動的教育作用。有意義的集體活動能為班集體的鞏固奠定情感基礎，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，發(fā)展學生的道德意識和道德行為能力。

　　5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

　　培養(yǎng)正確的輿論是建設優(yōu)秀班集體的重要工作，正確的集體輿論是一種巨大的教育力量。正確的輿論和良好的班風對班集體每個成員都具有約束、感染和激勵的作用，是形成和鞏固班集體的重要手段。班主任老師要引導學生形成積極、正確的集體輿論，讓學生掌握是非、善惡、美丑的標準;以鮮明、民主的態(tài)度進行班級管理，表揚先進事跡，教育后進行為。班級建設中要使良好的班風成為一種潛移默化的教育力量，促進整個班集體和學生個體身心的健康發(fā)展。

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