2015小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí):信息處理能力

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　　信息處理能力

　　一、小學(xué)教師的信息素養(yǎng)

　　(一)信息素養(yǎng)

　　我國(guó)信息素養(yǎng)研究者對(duì)于信息素養(yǎng)概念的理解有三個(gè)方面：(1)對(duì)信息有效地檢索、評(píng)價(jià)和使用;(2)對(duì)信息進(jìn)行批判性的思考，并將有用信息變成自己思想的一部分;(3)具有對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)鑒別，有區(qū)別地對(duì)待信息的能力。這里認(rèn)為，信息素養(yǎng)的核心是“對(duì)信息有效地檢索、分析和使用”。

　　(二)小學(xué)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng)

　　1.運(yùn)用信息檢索工具獲取信息的能力;

　　2.對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析處理的能力;

　　3.對(duì)經(jīng)過(guò)分析處理后的信息加以運(yùn)用的能力。

　　二、網(wǎng)絡(luò)信息交流能力

　　(一)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式

　　(1)電子郵件：和傳統(tǒng)郵件、電話(huà)通訊方式一樣，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞郵件具有即時(shí)性，不需要郵遞人員傳遞，不需要漫長(zhǎng)的郵遞時(shí)間。

　　(2)BBS：電子公告系統(tǒng)，是一種許多人參與的網(wǎng)絡(luò)論壇系統(tǒng)，在其中可以進(jìn)行無(wú)時(shí)間和空間限制的討論。

　　(3)騰訊QQ、MSN、ICQ：即時(shí)通訊軟件，可以即時(shí)發(fā)送和接受信息，進(jìn)行語(yǔ)音視頻面對(duì)面聊天，打破了人們之間進(jìn)行即時(shí)信息交流的空間限制。

　　(4)Blog：可以記錄下個(gè)人的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等，可以讓人們分享相關(guān)的信息。

　　(5)微博：信息分享、傳播和獲取的平臺(tái)，它以簡(jiǎn)短的文字更新信息，實(shí)現(xiàn)信息分享，速度更快、更便捷。

　　(二)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)信息交流中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1.確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實(shí)性

　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬空間，需要交流者加以識(shí)別。

　　2.確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的規(guī)范性

　　由于虛擬環(huán)境減小了規(guī)范的壓力，所以要注意缺乏道德自律能力者產(chǎn)生違背社會(huì)規(guī)范的行為。

　　三、信息處理能力

　　信息處理能力主要在于信息的篩選、分類(lèi)、管理和運(yùn)用。

　　(一)信息處理的定義

　　信息處理對(duì)信息檢索所獲得的信息進(jìn)行加工、整理，使之能為解決特定的問(wèn)題服務(wù)。在教學(xué)中需要根據(jù)所要解決的教育教學(xué)問(wèn)題或教育教學(xué)研究的問(wèn)題對(duì)信息進(jìn)行分析處理，獲得解決問(wèn)題的方法。

　　(二)信息處理的任務(wù)

　　運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段，在對(duì)大量的、凌亂的、無(wú)序的信息進(jìn)行收集、挖掘、加工、整序與價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，透過(guò)由各種關(guān)系交織而成的錯(cuò)綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象，把握其內(nèi)容本質(zhì)，從而獲取對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　(三)信息處理的功能

　　(1)整理功能：無(wú)序變有序。

　　(2)評(píng)價(jià)功能：去粗取精，去偽存真。

　　(3)預(yù)測(cè)功能：通過(guò)對(duì)信息的分析，預(yù)測(cè)未知或未來(lái)。

　　(四)信息處理的邏輯方法

　　1.運(yùn)用概念的邏輯方法，理清信息的概念通過(guò)概念的內(nèi)涵和外延、種類(lèi)和關(guān)系等概念邏輯對(duì)信息進(jìn)行梳理，理清相關(guān)概念。

　　2.運(yùn)用判斷的邏輯方法，形成基本觀點(diǎn)在信息處理中運(yùn)用判斷的邏輯方法得出一定的結(jié)論或相應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　3.運(yùn)用推理的邏輯方法，得到合乎邏輯的結(jié)論通過(guò)對(duì)信息分析得到解決問(wèn)題的合乎邏輯的回答。

　　4.運(yùn)用比較的邏輯方法，得到對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)將不同事物的信息放在一起比較，尋求對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)。

　　5.運(yùn)用綜合的邏輯方法，獲得對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)運(yùn)用綜合方法把信息檢索獲得的信息做一個(gè)整合，從而完整地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

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