高中學(xué)科知識與能力：物理考試大綱

【摘要】環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編為你整理“高中學(xué)科知識與能力：物理考試大綱”，主要考察考生四大能力：物理學(xué)科與教學(xué)知識及能力、物理教學(xué)設(shè)計能力、物理教學(xué)實施能力及物理教學(xué)評價能力，本大綱為即將參加教師資格證考試的考生提供參考，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，希望對廣大教師證考生有所幫助。

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　　高級中學(xué)《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》

　　一、考試目標(biāo)

　　(一) 物理學(xué)科與教學(xué)知識及能力

　　掌握物理專業(yè)知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài);理解高中物理課程的性質(zhì)和基本理念;熟悉《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和教學(xué)要求;掌握物理教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用。

　　(二) 物理教學(xué)設(shè)計能力

　　能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的要求和教學(xué)內(nèi)容特點，針對高中生的認(rèn)知特征、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需要及個體差異等制定具體的教學(xué)目標(biāo);確定教學(xué)重點和難點，合理利用教學(xué)資源、選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法，設(shè)計多種形式的教學(xué)活動;能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動，合理設(shè)置作業(yè)。

　　(三) 物理教學(xué)實施能力

　　掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點和高中生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí);掌握物理理論與實驗教學(xué)的組織形式和策略，能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能，能有效組織多樣化的教學(xué);能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié);能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。

　　(四) 物理教學(xué)評價能力

　　了解物理教學(xué)評價的基本類型和特點，掌握基本的評價方法，能恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價;注重評價目標(biāo)的多元化，能利用多樣化的評價方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)教學(xué)的思路。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　(一) 物理學(xué)科與教學(xué)知識

　　1. 物理專業(yè)知識

　　(1)掌握與高中物理密切相關(guān)的大學(xué)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子和原子核物理的基礎(chǔ)知識。

　　(2)掌握中學(xué)物理知識和技能，能運(yùn)用物理基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。

　　(3)掌握物理學(xué)思想、研究方法和實驗手段;了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài)。

　　2. 物理教學(xué)知識

　　(1)理解高中物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)和基本理念，熟悉《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》。

　　(2)了解物理教學(xué)原則和方法，認(rèn)識物理教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律，掌握高中物理概念、規(guī)律和實驗等內(nèi)容的教學(xué)基本要求。

　　(3)熟悉物理教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，具備物理教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課外活動和教學(xué)評價的相關(guān)知識。

　　(二)教學(xué)設(shè)計

　　1. 分析物理教材

　　(1)能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和教材，分析教學(xué)內(nèi)容，確定其在高中物理中的地位和作用。

　　(2)能結(jié)合高中生認(rèn)知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)分析教材，確立教學(xué)重點與難點。

　　2. 確定物理教學(xué)目標(biāo)

　　(1)理解“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的含義。

　　(2)能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準(zhǔn)確表述具體的教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 選擇教學(xué)策略和方法

　　(1)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和高中生特點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

　　(2)能根據(jù)教學(xué)實際，合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。

　　4. 設(shè)計物理教學(xué)過程

　　(1)能根據(jù)物理教學(xué)過程的特點和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。

　　(2)能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動。

　　(三)教學(xué)實施

　　1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點和高中生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

　　(2)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。

　　2. 課堂教學(xué)組織

　　(1)掌握物理理論與實驗教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤其是探究式教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)。

　　(2)能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高物理教學(xué)效率。

　　(四) 教學(xué)評價

　　1. 物理學(xué)習(xí)評價

　　(1)能對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正確評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　(2)能運(yùn)用多樣化的評價方法，幫助學(xué)生了解物理學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

　　2. 物理教學(xué)評價

　　(1)能依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》倡導(dǎo)的評價理念，在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

　　(2)能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并針對存在的問題提出改進(jìn)方案。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)一束單色光斜射到厚平板玻璃的一個表面上，經(jīng)兩次折射后從玻璃板另一個表面射出，出射光線相對于入射光線側(cè)移了一段距離。在下列情況下，出射光線側(cè)移距離最大的是

　　A.紅光以300的入射角入射 B.紅光以450的入射角入射

　　C.紫光以300的入射角入射 D.紫光以450的入射角入射

　　2.計算題

　　(1)法拉第曾提出一種利用河流發(fā)電的設(shè)想并進(jìn)行了實驗研究。實驗裝置的示意圖如圖所示，兩塊面積均為S的矩形金屬板，平行、正對、豎直地全部浸在河水中，間距為d;水流速度處處相同，大小為v，方向水平;地磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度的豎直分量為B，水的電阻率為ρ;水面上方有一阻值為R的電阻通過絕緣導(dǎo)線和電鍵K連接到兩金屬板上。忽略邊緣效應(yīng)，求：

　　①該發(fā)電裝置的電動勢;

　?、谕ㄟ^電阻R的電流強(qiáng)度;

　?、垭娮鑂消耗的電功率。

　　(2)如圖示，某人從井中提水。水桶離開水面時裝有10.0kg的水，由于漏水，水桶每升高1.00m要漏去0.20kg的水。求：人勻速地將水桶從水面提升10.0m到達(dá)井口時所做的功。

　　3.案例分析題

　　某教師為了了解學(xué)生對電路、安培力、左手定則等知識的綜合掌握與運(yùn)用情況，設(shè)計了若干檢測題，其中第5題如下。檢測結(jié)果不少學(xué)生選擇了C選項。

　　針對上述材料，回答下列問題：

　　(1)分析學(xué)生答題錯誤可能是由哪些原因造成的(答出2個即可)?

　　(2)針對其中由物理知識方面導(dǎo)致的錯誤，創(chuàng)設(shè)一個問題情境，用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　4.教學(xué)設(shè)計題

　　閱讀下列材料，完成教學(xué)設(shè)計。

　　材料一：高中物理《物理1》某教材“自由落體運(yùn)動”一節(jié)內(nèi)容節(jié)選

　　材料二:《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》與“自由落體運(yùn)動”相關(guān)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”

　　“通過史實，初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。”

　　“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。”

　　“能用公式和圖像描述勻變速直線運(yùn)動，體會數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。”

　　材料三：教學(xué)對象為普通高中高一學(xué)生，課前已掌握了勻變速直線運(yùn)動的知識。

　　根據(jù)上述材料，回答：

　　(1)簡要分析材料一內(nèi)容在“自由落體運(yùn)動”一節(jié)中的作用

　　(2)完成材料一部分的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程，并說明設(shè)計思想。(不少于300字)

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