2015年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》過關(guān)習(xí)題

更新時(shí)間：2015-10-09 12:24:41 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】2015年下半年教師資格證考試緊張備考中，為順利通過教師資格證考試，眾考生真是八仙過海，各顯神通。環(huán)球網(wǎng)校為了給考生朋友加油助威，小編特整理出2015年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》過關(guān)習(xí)題，

　　【摘要】2015年下半年教師資格證考試緊張備考中，為順利通過教師資格證考試，眾考生真是“八仙過海，各顯神通”。環(huán)球網(wǎng)校為了給考生朋友加油助威，小編特整理出“2015年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》過關(guān)習(xí)題”，方便大家查漏補(bǔ)缺。

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1、 “教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是由（ ?。┨岢鰜淼摹?/div>

　　A．夸美紐斯

　　B．赫爾巴特

　　C．杜威

　　D．贊科夫

　　2、（　）對(duì)德育方法有特定要求。

　　A．德育目標(biāo)

　　B．學(xué)生的年齡特點(diǎn)

　　C．學(xué)校和教師的實(shí)際情況

　　D．德育內(nèi)容

　　3、（　）是道德意志的第一階段。

　　A．決心

　　B．信心

　　C．恒心

　　D．細(xì)心

　　4、有些中學(xué)生打扮怪異，或抽煙、喝酒，以此顯示自己的（　）。

　　A．獨(dú)立性

　　B．自我認(rèn)識(shí)

　　C．自尊

　　D．反抗

　　5、教學(xué)原則的制定依據(jù)是（ ?。?/div>

　　A．教育部頒布的文件

　　B．教育目的

　　C．教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律

　　D．教學(xué)過程的基本規(guī)律

　　6、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的管理屬于（　）。

　　A．元認(rèn)知策略

　　B．組織策略

　　C．精細(xì)加工策略

　　D．資源管理策略

　　7、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受（　）因素的干擾。

　　A．消退和干擾抑制

　　B．倒攝和干擾抑制

　　C．前攝和干擾抑制

　　D．前攝和倒攝抑制

　　8、德國(guó)教育家凱興斯泰納曾提出過“造就合格公民”的教育目的論，這種教育目的論屬于（　）。

　　A．個(gè)人本位論

　　B．社會(huì)本位論

　　C．集體本位論

　　D．個(gè)別差異性

　　9、班主任可以邀請(qǐng)社區(qū)委員會(huì)的成員參加班級(jí)的一些活動(dòng)，或聘請(qǐng)他們作為校外輔導(dǎo)員，屬于學(xué)校與社會(huì)協(xié)調(diào)的（ ?。┬问健?/div>

　　A．建立校外教育基地

　　B．依托社區(qū)的教育委員會(huì)

　　C．班級(jí)網(wǎng)絡(luò)

　　D．家長(zhǎng)學(xué)校

　　10、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)前提供一種引導(dǎo)性材料，它在學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是（　）。

　　A．先行組織者策略

　　B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)策略

　　C．比較性組織者策略

　　D．固定點(diǎn)策略

　各位考生，本文內(nèi)容“2015年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》過關(guān)習(xí)題”，你都掌握了嗎？

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　　11、小明在解答一道數(shù)學(xué)題時(shí)，經(jīng)過多次分析都沒能找到解題思路。他在休息時(shí)突然對(duì)問題答案做出了一種猜測(cè)，并利用這種猜測(cè)成功地解答出了問題。此時(shí)，小明的思維方式屬于（　）。

　　A．分析思維

　　B．直覺思維

　　C．發(fā)散思維

　　D．輻合思維

　　12、人們有目的、有計(jì)劃地通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)觀察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法被稱為（ ?。?/div>

　　A．觀察法

　　B．行動(dòng)研究法

　　C．歷史研究法

　　D．調(diào)查法

　　13、組織學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)修的教育機(jī)構(gòu)是（ ?。?。

　　A．班級(jí)網(wǎng)絡(luò)

　　B．家長(zhǎng)學(xué)校

　　C．家長(zhǎng)沙龍

　　D．家長(zhǎng)委員會(huì)

　　14、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用是因?yàn)椋??。?/div>

　?、賹W(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)

　　②學(xué)校教育由專門從事教育的教師來負(fù)責(zé)

　?、蹖W(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素

　　A．①②

　　B．②③

　　C．①③

　　D．①②③

　　15、教育發(fā)展的決定因素是（　）。

　　A．生產(chǎn)力

　　B．人口

　　C．生產(chǎn)關(guān)系

　　D．政治制度

　　16、相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同鉆研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問題的活動(dòng)屬于（ ?。?/div>

　　A．集體備課

　　B．個(gè)人備課

　　C．學(xué)校備課

　　D．年級(jí)備課

　　17、中學(xué)生形式邏輯思維的發(fā)展主要表現(xiàn)在其概念、（　）和邏輯法則的運(yùn)用能力這三個(gè)方面的發(fā)展特點(diǎn)上。

　　A．推理

　　B．判斷

　　C．抽象

　　D．概括

　　18、在（　），兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由前運(yùn)算階段的表象圖式演化為運(yùn)算圖式。

　　A．感知運(yùn)算階段

　　B．前運(yùn)算階段

　　C．具體運(yùn)算階段

　　D．形式運(yùn)算階段

　　19、學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（ ?。?。

　　A．教師促成的紀(jì)律

　　B．群體促成的紀(jì)律

　　C．任務(wù)促成的紀(jì)律

　　D．自我促成的紀(jì)律

　　20、主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“君子”和“賢人”的中國(guó)古代思想家是（　）。

　　A．孟子

　　B．孔子

　　C．老子