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2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四

更新時(shí)間:2015-10-09 14:03:50 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽1113收藏556

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摘要   【摘要】2015年下半年教師資格證考試緊張備考中,為順利通過教師資格證考試,眾考生真是八仙過海,各顯神通。環(huán)球網(wǎng)校為了給考生朋友加油助威,小編特整理出2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題

  【摘要】2015年下半年教師資格證考試緊張備考中,為順利通過教師資格證考試,眾考生真是“八仙過海,各顯神通”。環(huán)球網(wǎng)校為了給考生朋友加油助威,小編特整理出“2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四”,方便大家查漏補(bǔ)缺。

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  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

  1.( )向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  A.自我教育 B.在職培訓(xùn)

  C.職前教育 D.入職輔導(dǎo)

  2.教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

  A.創(chuàng)造性 B.長期性

  C.復(fù)雜性 D.示范性(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  3.教師的根本任務(wù)是( ),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

  A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) B.教書育人

  C.班主任工作 D.教學(xué)

  4.國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,教師職務(wù)分為( )職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。

  A.初級(jí) B.一級(jí)

  C.二級(jí) D.老師(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  5.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行( )制度。

  A.教育職員 B.教育職員聘任

  C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 D.教師聘任

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  6.《禁止使用童工規(guī)定》規(guī)定任何用人單位均不得招用童工,童工的法定年齡是( )。

  A.不滿18周歲 B.不滿16周歲

  C.不滿15周歲 D.不滿14周歲

  7.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天,他在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛你”,被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機(jī),并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說:“這是罪證不能歸還,要交學(xué)校教育處。”校長指出王老師:①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán),②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán),③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán),④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是( )。

  A.①②③ B.②③④(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  C.①②④ D.①②③④

  8.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,就必須( )。

  A.愛崗敬業(yè) B.勇于創(chuàng)新

  C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.終身學(xué)習(xí)

  9.隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成,但隨著孩子的自我意識(shí)發(fā)展,很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。為此,教師應(yīng)該( )。

  A.降低或放棄對(duì)家長配合自己工作的期望

  B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”

  C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作

  D.在孩子面前嘲笑這些家長

  10.《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》是以( )為核心的黨中央在我國初步實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)后,進(jìn)一步落實(shí)( )戰(zhàn)略的又一大決策。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  A.鄧小平 科教興國 B.江澤民 科教興國

  C.習(xí)近平 依法治國 D.胡錦濤 素質(zhì)教育

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  11.新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的( )中產(chǎn)生。

  A.研究 B.實(shí)踐

  C.理論 D.制度創(chuàng)新

  12.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱的未成年人是指( )。

  A.未滿18周歲的公民 B.未滿16周歲的公民

  C.年滿14周歲不滿16周歲的公民 D.未滿14周歲的公民

  13.我國《教育法》第四十一條規(guī)定;“國家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取措施,為公民接受( )創(chuàng)造條件。”(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  A.教育 B.平等教育

  C.普及教育 D.終身教育

  14.在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中,國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教,其身份是( )。

  A.志愿者 B.實(shí)習(xí)者

  C.兼職者 D.見習(xí)者

  15.有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡,對(duì)此,教師最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

  A.讓他的同桌叫醒他

  B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

  C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

  D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他,使他清醒

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  16.教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立( )職業(yè)道德。

  A.教書育人 B.愛崗敬業(yè)

  C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí)

  17.下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( )。

  A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異

  B.變異的長期積累,導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化

  C.變異是長期存在、逐步發(fā)展的,進(jìn)化是逐漸發(fā)生的

  D.生物進(jìn)化不是“適者生存”,而是“幸者生存”

  18.20世紀(jì)40年代末,美國物理學(xué)家( )正式提出了宇宙大爆炸理論,認(rèn)為宇宙起源于160億年前溫度和密度極高的“原始火球”的一次大爆炸。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  A.愛因斯坦 B.奧本海默

  C.伽莫夫 D.霍金

  19.下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?( )

  A.王維 B.楊炯

  C.盧照鄰 D.駱賓王

  20.標(biāo)志著批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)誕生的作品是( )。

  A.《浮士德》 B.《魯濱遜飄流記》

  C.《紅與黑》 D.《人間喜劇》

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  21.把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別懸殊的學(xué)科聯(lián)系起來的強(qiáng)有力的紐帶,是語言通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換,后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)——語言。20世紀(jì)以來科學(xué)發(fā)展日新月異的要求,使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了,語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界,并且彼此滲透。于是,一門新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是( )。

  A.語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換

  B.用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)

  C.以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象

  D.科學(xué)發(fā)展日新月異的要求

  22.全面建設(shè)節(jié)約型社會(huì),就是以發(fā)展促節(jié)約,以節(jié)約保發(fā)展。如果資源節(jié)約技術(shù)和管理水平進(jìn)一步提高,節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善,那么環(huán)境保護(hù)就可以獲得更加有力的保障。全社會(huì)只有增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí),資源利用的效率才能充分提高。由此可見( )。

  A.如果資源利用的效率充分提高了,那么說明全社會(huì)資源節(jié)約意識(shí)提高了

  B.只有資源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高,全社會(huì)資源節(jié)約意識(shí)才能進(jìn)一步增強(qiáng)

  C.如果節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善,那么環(huán)境就可獲得更加有力的保障

  D.只有節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善,才能進(jìn)一步提高資源節(jié)約的管理水平

  23.對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是( )。

  A.搜索英文資料,Google較為合適

  B.搜索中文資料時(shí),百度的資源更豐富

  C.網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色

  D.搜索時(shí),輸入的關(guān)鍵詞越多越好

  24.對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

  A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人)

  B.徜徉在古詩的海洋里,陶淵明的悠然遐思,李太白的瀟灑飄逸,杜子美的濟(jì)世情懷,岑嘉州的邊塞放歌,無不讓人蕩氣回腸。(排比)(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  C.大家都很喜歡她,因?yàn)樗L得像明星劉亦菲。(比喻)

  D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?(反問)

  25.以下屬于議論文特點(diǎn)的是( )。

  A.重在說理 B.形象反映生活

  C.以情感人 D.解說性強(qiáng)

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  26.“盲人摸象”體現(xiàn)了信息交流的重要性,信息可以交流說明了信息具有( )。

  A.價(jià)值性 B.時(shí)效性(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  C.載體依附性 D.共享性

  27.下列不屬于行書的代表作品“三希”的是( )。

  A.《伯遠(yuǎn)帖》 B.《蘭亭序》

  C.《快雪時(shí)晴帖》 D.《中秋帖》

  28.下列歌曲屬于俄羅斯民歌的是( )。

  A.《拉網(wǎng)小調(diào)》 B.《桔梗謠》

  C.《小杜鵑》 D.《伏爾加船夫曲》

  29.某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同,一位喜歡足球,一位喜歡籃球,一位喜歡排球。還知道:甲老師比喜歡足球的人年齡大;喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小;乙老師年齡最大。

  以下判斷正確的是( )。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  A.甲老師年齡最小 B.乙老師喜歡排球

  C.丙老師喜歡足球 D.三位老師年齡大小無法確定

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

  閱讀材料,并回答問題。

  30.全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下,怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,某班制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn):一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上,并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好,特長科明顯超過同年級(jí)學(xué)生的,視為良好;三是基礎(chǔ)科良好,特長科大大超過同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的,均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好,或特長科單方獨(dú)進(jìn)的,視為畸形發(fā)展,作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲,各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高,各科總分由原來年級(jí)的倒數(shù)第二,上升到年級(jí)的第二名。

  請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  31.某縣某村村民黃某的兒子,由于幼時(shí)患病,造成左腳跛瘸,導(dǎo)致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡,黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué),但學(xué)校以他是殘疾兒童為由,拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué),黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由,也拒絕招收。

  學(xué)校的做法是否違法?為什么?

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  32.

  海龜

  張抗抗

  D有一個(gè)可愛的3歲女兒,對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程,為了減少往返,他總在周末才回家。每次回家,女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過去,什么大灰狼小白兔,他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。

  女兒卻不肯善罷甘休,抱著他的膝不肯上床,連妻也哄她不好。

  他滿心焦慮。雖是周末,晚上他還得趕寫一篇文章,研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言,他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。

  “爸爸講故事呀”,女兒糾纏不休。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  講什么呢?他真沒有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn),聽說很快就要評(píng)職稱了。

  他突然記起在當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼,現(xiàn)在倒可以用來對(duì)女兒濫竽充數(shù)一番。

  “從前,在一個(gè)海島上……”他開始盡量耐心委婉地對(duì)女兒娓娓道來。“那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大,有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒有汽車,沒有自行車,也沒有小毛驢,這個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門,就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉,它的主人就坐在海龜背上,用一根細(xì)桿子拴上一根繩,香蕉就懸在海龜腦袋上,離它只有幾步遠(yuǎn),海龜想吃香蕉,就開始往前爬,可它一爬,那背上的人手里的香蕉也往前走了,它怎么也夠不著,于是它就拼命往前爬,它爬香蕉也爬,就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地……”

  女兒不知什么時(shí)候已睡著了,腮上掛著淺淺的酒窩。

  他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功,獲得大家的好評(píng),文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。

  有人私下議論,說他雖然是助研,實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。

  轉(zhuǎn)眼又到了星期六,他去幼兒園接女兒回家時(shí),才想起這一星期忙得昏頭昏腦,竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。

  出乎他意料,女兒臨睡前忽然對(duì)他說:“爸爸,今天你還講那個(gè)大海龜好不好?”

  他松了一口氣,卻納悶女兒何以對(duì)這大海龜如此感興趣。

  “……就這樣,騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。”

  他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評(píng)上副研,他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房,工資也可增長幾十塊錢,這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù),他必須在一個(gè)月內(nèi),評(píng)出一部有關(guān)W理論的200頁的專著,三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典,六個(gè)月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評(píng)述……“他不知道他如何才能做完這些事。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  “那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院螅降自趺礃恿四?”女兒竟然破例沒有睡著,眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。

  他說:“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?,就把海龜整個(gè)兒翻過來,一翻過來它就不能逃跑了,只能乖乖等它的主人去辦完事,再把它翻回來騎它回家。”

  女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺,把她交給了妻。

  為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部完成以上任務(wù),真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位,他索性把鋪蓋搬到了研究所,黑夜白天泡在圖書館資料室里,不這樣做就對(duì)不住自己也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。一個(gè)幾百人的研究所,老的老,小的小,真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦,他覺得前面總還有個(gè)盼頭…一

  半年后他第一次疲憊不堪地回家:心里如釋重負(fù)。女兒見到他,目光轉(zhuǎn)向媽媽,那句話沒問出來:這個(gè)人是誰呀?臨睡前,破天荒第一回并不纏他講故事,大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回,終于問:“我想起來,上次你講的大海龜,后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”

  他一愣,含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意,又問他到底給了幾個(gè),他說一串,女兒又問是不是每次都給,他茫然……

  星期一上班得知職稱名額已定,他因年限不夠,沒有希望晉升;工資不動(dòng),住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)了……他感到渾身骨骼疏松……

  不知怎么他想起了那只海龜,他如果告訴女兒,人并沒有把香蕉給海龜吃,對(duì)女兒來說未免太殘酷了,他不忍心。

  (1)文中有兩個(gè)懸念,分別是什么?(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  (2)這篇小說以“海龜”為題,有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文,簡要回答。

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  三、寫作題(50分)

  33.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。

  東鄰人家的岳母死了,殯葬的時(shí)候需要一篇祭文,這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇,沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進(jìn)行的時(shí)候,識(shí)字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯(cuò)了,這一家人跑回私塾去責(zé)問老師。塾師解釋說:“古本上的祭文是刊定的,無論如何不會(huì)錯(cuò),只怕是你家死錯(cuò)了人。”

  根據(jù)上面材料給你的啟示,寫一篇文章。

  要求:請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬,立意自定。觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。不少于800字。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  答案及解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.B【解析】在職培訓(xùn)相對(duì)于職前教育和入職輔導(dǎo)而言,更具有針對(duì)性、實(shí)踐性和全面性,因此是教師專業(yè)發(fā)展的最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  2.D【解析】教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。

  3.B【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人,全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

  4.A【解析】教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)三個(gè)等級(jí)。

  5.C【解析】《中華人民共和國教育法》第三十五條規(guī)定:“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員,實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員,實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。”

  6.B【解析】童工的法定年齡是不滿16周歲。

  7.D【解析】教師在對(duì)學(xué)生的教育中,不能以侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提,教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴(yán),校長對(duì)王老師行為的看法均是正確的。

  8.D【解析】教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè),從業(yè)者必須有高尚的道德情操,廣博的專業(yè)知識(shí),精湛的教學(xué)藝術(shù),才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,社會(huì)日新月異,教育者必須日新其德、日勤其業(yè),才能學(xué)為人師,身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。

  9.C【解析】教師應(yīng)該尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作。

  10.B【解析】《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,這是以江澤民同志為核心的黨中央在我國初步實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的宏偉目標(biāo)后,為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展所作出的重大決策。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

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  11.B【解析】一個(gè)新的教育思想從形成、發(fā)展到成熟,不是一朝一夕的,需要具體的教育實(shí)踐去檢驗(yàn),而這種教育實(shí)踐通常就是教育教學(xué)改革實(shí)踐。

  12.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二條的規(guī)定,該法所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  13.D【解析】《中華人民共和國教育法》第四十一條規(guī)定:“國家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取措施,為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。”

  14.A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十三條規(guī)定:“國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府鼓勵(lì)和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級(jí)人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格,其任教時(shí)間計(jì)入工齡。”

  15.D【解析】遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā),著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展,最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。

  16.D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

  17.D【解析】“物競天擇,適者生存”為達(dá)爾文進(jìn)化論的核心觀點(diǎn),認(rèn)為一切生物都經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)向高級(jí),由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程。

  18.C【解析】1948年美國物理學(xué)家伽莫夫等人發(fā)揮了勒梅特的思想,把宇宙的膨脹與物質(zhì)的演化聯(lián)系起來,提出了“大爆炸字宙模型”。因?yàn)樗茌^好地說明目前所觀測到的事實(shí),所以成為目前影響最大的宇宙學(xué)說。

  19.A【解析】“初唐四杰”是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  20.C【解析】法國作家司湯達(dá)1830年出版的《紅與黑》,標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的誕生。

  21.C【解析】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。根據(jù)題干“它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界”可知C項(xiàng)正確。

  22.A【解析】此題的解題點(diǎn)是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。解題思路是:“全社會(huì)增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)”是“資源利用的效率充分提高”的必要條件,肯定后件就可以肯定前件。因此,“如果資源利用的效率充分提高了”,就可以得到“全社會(huì)增強(qiáng)了資源節(jié)約意識(shí)”。因此A項(xiàng)正確。題干中沒有提到“進(jìn)一步提高節(jié)約技術(shù)”和“進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)”之間的關(guān)系,因此不能選B。“資源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高”“管理水平進(jìn)一步提高”和“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”這三個(gè)并列的條件是“環(huán)境保護(hù)獲得更加有力的保障”的充分條件,因此只有其中條件中的一項(xiàng)不能得到后件。因此不能選C項(xiàng)。題干中也沒有提到“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”和“管理水平進(jìn)一步提高”之間的關(guān)系。因此不選D項(xiàng)。

  23.D【解析】本題考查搜索引擎使用時(shí)的注意事項(xiàng)。搜索時(shí),并不是關(guān)鍵詞越多越好,關(guān)鍵是選取的關(guān)鍵詞必須涵蓋所要檢索的資料的關(guān)鍵信息。

  24.C【解析】本題是對(duì)文學(xué)修辭手法的考查。C項(xiàng)沒有采用任何修辭手法。

  25.A【解析】重在說理是議論文的特點(diǎn)。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

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  26.D【解析】信息可以交流說明了信息具有共享性。

  27.B【解析】行書的代表作“三希”,即王殉的《伯遠(yuǎn)帖》、王羲之的《快雪時(shí)晴帖》和王獻(xiàn)之的《中秋帖》。《蘭亭序》是王羲之的行書作品,但不屬于“三希”。

  28.D【解析】《拉網(wǎng)小調(diào)》是日本民歌,《桔梗謠》是朝鮮民歌,《小杜鵑》是波蘭民歌,《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  29.C【解析】按年齡順序,乙老師最大,甲老師大于喜歡足球的,故乙老師>甲老師>喜歡足球的老師。因此,丙老師喜歡足球。又因?yàn)橄矚g籃球的老師>喜歡排球的老師,故乙老師喜歡籃球,甲老師喜歡排球。

  二、材料分析題

  30.【答案提示】素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長的有用人才,其實(shí)質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此,我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí),特長的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說,應(yīng)把全人類的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來。但作為學(xué)生個(gè)體來說,只能以特長為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展,成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。

  31.【答案提示】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學(xué)校接收其進(jìn)入普通班級(jí)就讀,并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖有殘疾,但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理,普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué).侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán),學(xué)校的行為是違法的。

  32.【答案提示】(1)第一個(gè)懸念是海龜有沒有吃到香蕉;第二個(gè)懸念是父親能否評(píng)上職稱。

  (2)題目“海龜”非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親,相似的經(jīng)歷,相似的結(jié)果,物與人相互襯托,共同構(gòu)成類似的形象,意味深長——揭示了現(xiàn)實(shí)生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實(shí)現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

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  三、寫作題

  33.【參考例文】

  用生活豐富教材

  在傳統(tǒng)教育觀念影響下,相當(dāng)一部分教師“以教材為中心”的意識(shí)十分頑固。正如材料中的私塾先生,把教材當(dāng)“圣經(jīng)”來使用,認(rèn)為“書上有什么,我就講什么;書上怎么寫,我就怎么講;寫進(jìn)書本的都是正確的。”不會(huì)把書本的知識(shí),經(jīng)過自己的處理,合理運(yùn)用到生活中,以致于在殯葬的時(shí)候出現(xiàn)這場鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中,對(duì)教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掰開揉碎,繁講細(xì)講,生怕有半點(diǎn)遺漏,認(rèn)為只要把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù),課堂氣氛單調(diào)、沉悶。

  現(xiàn)代課程論強(qiáng)調(diào)課程是“教科書與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構(gòu)成的復(fù)雜、開放系統(tǒng),因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源,但不是唯一的課程資源,教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料之一而不是全部材料。新課程改革的核心理念就是教育“以人為本”,即“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,其精神告訴我們:教材應(yīng)具有開放性和彈性,應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗(yàn)、感悟、反思等,從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識(shí)教材的“法定”性質(zhì),只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個(gè)例子”,我們必須突破教材的禁錮,創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材,應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸,既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材,又要憑借教材又不依賴教材。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人打罵拆責(zé)孩子之后,連連搖頭說:“你打掉了一個(gè)‘愛迪生’”。他親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來,帶到修表店看師傅修表。陶行知對(duì)那位夫人說:“鐘表店是學(xué)校,修表師傅是老師,一元六角錢是學(xué)費(fèi),在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課,自己拆了裝,裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打,還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi),花一點(diǎn)工夫,培養(yǎng)孩子好問、好動(dòng)的興趣。這樣,‘愛迪生’才不會(huì)被打跑、趕走。”由此看出,只有將“生活”這本教材靈活地運(yùn)用好,并將書本知識(shí)融匯貫通,才能更形象直觀地完成教學(xué)任務(wù)。(環(huán)球網(wǎng)校小編提供2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四)

  教師要敏銳地觀察生活,善于用生活的內(nèi)容、時(shí)代的“活水”來充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分,教師要擺脫教材的束縛,就應(yīng)具備課程改革的意識(shí)和課程資源開發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩,包括學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、自然和社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。只要我們留意生活、敏銳觀察,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)將成為我們教學(xué)信手拈來的生動(dòng)課程資源。陶行知提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的主張,形成“生活教育”教育思想體系。作為教師,我們靈活運(yùn)用陶行知老先生的教育思想,只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學(xué)觀念,增強(qiáng)課程意識(shí)和課程資源開發(fā)能力,就一定能“化平庸為神奇”,使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。

  各位考生,本文內(nèi)容“2015小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題及答案四”,你練習(xí)了幾遍?

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