2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案]

更新時間：2015-12-22 13:24:42 來源：環(huán)球網校

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摘要　　【摘要】2015年教師資格證統考已經全部結束，2016年教師資格證考試報名通知尚未公布。本文為環(huán)球網校小編整理的2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案]，以供眾多即將參加2016年教師資格證考試的

　　【摘要】2015年教師資格證統考已經全部結束，2016年教師資格證考試報名通知尚未公布。本文為環(huán)球網校小編整理的“2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案]”，以供眾多即將參加2016年教師資格證考試的考生參考使用。小編希望大家都能順利一次通關！

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　　一、單項選擇題(每小題2分，共58分)

　　1—5CBABC(環(huán)球網校小編整理2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案])

　　6—10DADCA

　　11一15CBAAB

　　16—20BDACA

　　21—25BACAC

　　26—29DCCC(環(huán)球網校小編整理2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案])

　　二、材料分析題(每題14分，共3題，共42分)

　　30.(1)該老師的教育行為是恰當的，體現了“以人為本”的學生觀，是值得其他老師學習的。(2分)

　　(2)學生是發(fā)展中的人，處于發(fā)展過程中，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?環(huán)球網校小編整理2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案])材料中，該老師以學生的發(fā)展為核心，對事情的經過細心調查，耐心教導化解了學生之間的誤會，同時使小A承認了錯誤，最終以此為契機使小A在學習和人際關系方面都得到了更好的發(fā)展。 (3分)

　　(3)學生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中老師通過與學生溝通之后了解到了小A雖然外表是個行為不羈、時常淘氣惹事的孩子，但是他的內心有著誠實和良知。(環(huán)球網校小編整理2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案])在老師的表揚認可下他不僅改掉了壞毛病，而且更加關心集體、學習興趣也得到了明天提升，成績也提高了。(3分)

　　(4)做到以人為本就要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。材料中，老師并沒有忽視小A的反?，F象，喪失對小A的信心，而是耐心了解情況，進行積極引導。在老師的幫助、引導與鼓勵下，小A的品德得到了更好的發(fā)展，改掉了壞毛病，學習成績也有明顯提高，使得他的德智體等方面都得到了更好的全面發(fā)展。(3分)

　　因此，作為一名教師要更好的與學生溝通，耐心傾聽學生的聲音，正確的引導學生，及時的表揚學生的良好表現，促進學生全面發(fā)展。 (3分)(環(huán)球網校小編整理2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案])

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　　(如不展開說明，酌情扣1—3分。)

　　31.(1)不應該賠償。(2分)

　　(2)學校組織正常的體育教學，進行800米比賽活動，沒有違反相關的教學規(guī)定，并無過錯。(3分)

　　(3)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救治，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。

　　本案例中，學校已經盡了最大努力及時加以處理，并通知家長，已盡到責任。(3分)

　　(4)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校應當依法承擔相應責任的學生傷害事故情形共12種，其中第8種與該案有關：“學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的”，該案中，學校已經根據實際情況及時采取了措施，所以不應承擔責任。(3分)

　　(5)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定的學校免責的前提條件與具體事項明確規(guī)定：學校免責(即無法律責任)的具體事項是：地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的;學生自殺、自傷的;在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;其他意外因素造成的。(環(huán)球網校小編整理2016中學教師資格證《綜合素質》模擬測試題二[答案])顯然，該案屬于“在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的”這一款，因而屬于免責范圍。(3分)

　　(如不結合材料，酌情扣1—3分。)

　　32.(1)好處：通過比較引出下文。(3分)

　　相同：不管遷徙多遠，都要溯源尋根。(2分)

　　不同：①鮭魚的回歸只是一種生命的本能(或：那是生命本能的根源感);②人的回歸是指精神上的回溯，通過歷史、藝文、習俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。(或：人的回歸是指人的心靈，回溯時間長流，讓精神歸本還源)(4分)