2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三

　　【摘要】2015年教師資格證統(tǒng)考已經(jīng)全部結(jié)束，2016年教師資格證考試報名通知尚未公布。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三”，以供眾多即將參加2016年教師資格證考試的考生參考使用。小編希望大家都能順利一次通關(guān)！

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　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1、新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置(　　)。

　　A.以綜合課程為主

　　B.以分科課程為主

　　C.分科課程和綜合課程相結(jié)合

　　D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

　　2、在英文閱讀中遇到生詞時。教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　A.整體性

　　B.理解性

　　C.選擇性

　　D.恒常性

　　3、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是(　　)。

　　A.開發(fā)潛能

　　B.尋求發(fā)展(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　C.促進(jìn)學(xué)習(xí)

　　D.個案輔導(dǎo)

　　4、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于(　　)。

　　A.知覺的選擇性

　　B.知覺的恒常性

　　C.知覺的理解性

　　D.知覺的整體性

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　　5、無意注意與有意注意是(　　)。

　　A.沒有關(guān)系的

　　B.不能轉(zhuǎn)化的

　　C.可以轉(zhuǎn)化的(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　D.沒有區(qū)別的

　　6、“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的(　　)。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　7、創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作(　　)。

　　A.鍛煉法

　　B.陶冶法(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　C.鼓勵法

　　D.示范法

　　8、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

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　　9、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”;“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”。這些觀點體現(xiàn)了(　　)的教育目的觀。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　A.教育無目的論

　　B.社會本位論

　　C.科學(xué)本位論

　　D.個人本位論

　　10、處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是(　　)。

　　A.一般遷移

　　B.正遷移

　　C.垂直遷移

　　D.水平遷移

　　11、1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了(　　)。這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度，論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，論述了教學(xué)原則，高度地評價了教師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教師的作用。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《學(xué)記》(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　C.《普通教育學(xué)》

　　D.《教育論》

　　12、近朱者赤，近墨者黑反映了(　　)對人的身心發(fā)展的影響。

　　A.教育

　　B.遺傳

　　C.環(huán)境(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　D.主觀能動性

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　　13、把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(　　)。

　　A.分層教學(xué)

　　B.合作教學(xué)

　　C.小班教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　14、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與(　　)之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　A.學(xué)生已有品德水平

　　B.教師的道德教育水平

　　C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

　　D.社會的整體道德水平

　　15、教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，稱(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　A.智育

　　B.德育

　　C.教學(xué)

　　D.美育

　　16、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視(　　)。

　　A.知識的傳授

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

　　C.發(fā)展學(xué)生的能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德

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　　17、教育可以(　　)民主。

　　A.促進(jìn)

　　B.干擾

　　C.決定(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　D.帶來

　　18、形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段是()。

　　A.感知運(yùn)動階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　19、學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　A.原型啟發(fā)

　　B.定勢

　　C.遷移作用

　　D.功能固著

　　20、進(jìn)行德育有賴于學(xué)生的社會交往、共同活動，注意依靠學(xué)生集體，通過社會交往和集體活動進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。這樣的德育原則是(　　)

　　A.理論和生活相結(jié)合原則

　　B.疏導(dǎo)原則(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　C.因材施教原則

　　D.在集體中教育原則

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　　二、辨析題(本大題共5小題，共40分)

　　21、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，它的目的在于影響和促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)人的實踐意識和實踐能力。是否有目的地培養(yǎng)人是教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別。

　　22、分心即注意轉(zhuǎn)移。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　23、根據(jù)記憶保持時間的長短劃分，記憶分為形象記憶，邏輯記憶、情緒記憶、運(yùn)動記憶。

　　24、美育就是指藝術(shù)教育。

　　25、德育過程即品德形成過程。

　　三、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、課堂問題行為的性質(zhì)、類型及三種以上的處置方法。

        (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》模擬測試題三)

　　27、試述教學(xué)過程中，掌握知識和發(fā)展智力互相轉(zhuǎn)化的基本條件。

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