2019小學(xué)教師資格教育知識與能力每日一練（7月26日）

相關(guān)推薦：2019年7月教師資格每日一練匯總

1.我國義務(wù)教育課程計劃所具備的特征是( )。

A.強(qiáng)制性、思想性、基礎(chǔ)性

B.科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性

C.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

D.普遍性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

2.泰勒提出的課程評價模式是( )。

A.目的游離評價模式

B.目標(biāo)評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.形成性評價模式

3.關(guān)于我國的新課程理念，下列說法不正確的是( )。

A.研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動

B.基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實踐活動的基本特點是：綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性

D.小學(xué)階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

4.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的( )。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

5.教師應(yīng)該了解課程開發(fā)的知識，學(xué)會開發(fā)( )。

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.教師培訓(xùn)課程

友情提示：答案及解析請見下一頁

答案及解析：

1.【答案】C。解析：我國義務(wù)教育課程計劃所具備的特征是強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性。

2.【答案】B。解析：泰勒提出的課程評價模式是目標(biāo)評價模式，目的游離評價模式是斯克里文提出的。

3.【答案】D。解析：新課程改革整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段分科和綜合相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。

4.【答案】A。解析：中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程是包含七藝為主要內(nèi)容的課程體系，注重分科的學(xué)習(xí);工業(yè)革命后，按照社會的需求，開始設(shè)置以自然科學(xué)為主的分學(xué)科課程體系，注重不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，都屬于學(xué)科課程。

5.【答案】C。解析：教師是校本課程開發(fā)的主體。

以上內(nèi)容是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道為您整理的2019教師資格每日一練。為避免錯過2019下半年教師資格筆試考試報名時間，您可以 免費預(yù)約短信提醒服務(wù)，屆時報名入口開通后會短信通知您!您在備考過程中如需歷年考試真題、最新考試大綱、精華考點等備考資料，可點擊下方按鈕免費下載，更多備考資料持續(xù)更新中。