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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

更新時(shí)間:2020-11-27 09:07:14 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽407收藏81

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摘要 2020年下半年中小學(xué)教師資格證面試時(shí)間:2021年1月9日-10日,考前備考階段,小編給大家?guī)?lái)歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》,請(qǐng)大家練手。
歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

編輯推薦:歷年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試真題及解析匯總

【提示】2020年下半年中小學(xué)教師資格面試考試時(shí)間:2021年1月9日-10日,害怕錯(cuò)過(guò)考試時(shí)間,您可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒

歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

1.題目:一年級(jí)上《青蛙寫(xiě)詩(shī)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容:

下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦。青蛙說(shuō):“我要寫(xiě)詩(shī)啦!”小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō):“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。”池塘里的水泡泡說(shuō):“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。”荷葉上的一串水珠說(shuō):“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào);

(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

【試題解析】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)情感

1.課堂初始,師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。綠衣小英雄,田里來(lái)捉蟲(chóng)。水陸都是家,唱歌呱呱呱(打 動(dòng)物)(生:青蛙。)我們?nèi)タ纯葱∏嗤埽脝?(用多媒體課件出示情境圖)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(青蛙、蝌蚪 水泡泡、荷葉、水珠……)下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦。青蛙說(shuō):“我要寫(xiě)詩(shī)啦!”青蛙寫(xiě)了什么樣的詩(shī)呢?這 節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。

2.教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容,聽(tīng)清字音。

2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌,圈出課文中的生字,借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果,指名領(lǐng)讀,并指導(dǎo)認(rèn)字、寫(xiě)字。

①去掉拼音,開(kāi)火車讀:“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“要”“過(guò)”“給”“當(dāng)”“串”“們”“以”“成”

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“冖”和“灬”

③教師范寫(xiě)課后生字表中的生字,學(xué)生書(shū)空,然后描紅、臨寫(xiě),教師檢查、指導(dǎo)。

(二)了解內(nèi)容

1.提問(wèn):這首詩(shī)歌有幾小節(jié)?告訴了我們什么?

要求:學(xué)生再讀課文,教師點(diǎn)撥:幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行,這幾句就是一小節(jié)。

明確:五小節(jié)。青蛙在寫(xiě)詩(shī)。

2.提問(wèn):下雨了,其他的青蛙都開(kāi)心地回家了,只有這只青蛙還在雨中寫(xiě)詩(shī)呢!在青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了它的忙呢?

明確:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

三、精讀課文,深入分析

(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.提問(wèn):小蝌蚪游過(guò)來(lái)幫了青蛙什么忙?你們能找到小蝌蚪說(shuō)的話給大家讀一讀嗎?

要求:指名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考。

教師指名扮演小蝌蚪,再讓這名學(xué)生讀一讀這句話。

2.提問(wèn):小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號(hào),我們來(lái)觀察一下小蝌蚪和小逗號(hào)的形狀像不像?

要求:學(xué)生結(jié)合圖片比較感受。

明確:小蝌蚪的樣子和逗號(hào)非常像,所以它說(shuō)“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)”。

(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1.提問(wèn):水泡泡圓圓的很像什么?為什么它能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。

要求:學(xué)生朗讀第3小節(jié),舉手回答。

明確:句號(hào)。所以池塘里的水泡泡說(shuō)“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”。

2.提問(wèn):生活中還有哪些你們熟悉的事物也很像句號(hào)呢?你們能完整地表達(dá)一下嗎?

要求:學(xué)生自由發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)。

(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.提問(wèn):一個(gè)水珠像句號(hào),那一串水珠呢?

要求:學(xué)生朗讀第四小節(jié),找出句子。

明確:一串水珠像省略號(hào)。

2.教師出示生字卡片:串,指名拼讀。提醒學(xué)生注意“串”是翹舌音,三拼音節(jié),不要讀錯(cuò)。

3.提問(wèn):“串”是什么意思呢?

要求:教師用竹簽將兩個(gè)山楂串在一起,啟發(fā)學(xué)生。

明確:“串”就是把東西一個(gè)個(gè)地連起來(lái),表示的是動(dòng)作。古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“串”字,所以我們可以用造字法識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。

4.提問(wèn):老師手里拿的是什么?一串山楂、一串水珠,你們還能像老師這樣接著說(shuō)嗎?

要求:學(xué)生根據(jù)教師提示,模仿練習(xí)。

預(yù)設(shè):一串香蕉、一串葡萄、串腳印、一串糖葫蘆、一串項(xiàng)鏈、一串珍珠、一串鑰匙。

(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1.提問(wèn):青蛙呱呱地叫個(gè)不停,你能給它當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家它在說(shuō)什么嗎?

要求:要求如果學(xué)生想象存在困難,教師可以加以示范引導(dǎo)。

2.教師引讀小青蛙的詩(shī):

①就像你們所說(shuō)的,小青蛙用它的詩(shī)贊美五彩繽紛的春天,它大聲地朗誦:呱呱……

②小青蛙用它的詩(shī)感謝幫助它的朋友,它大聲地朗誦:呱呱……

③小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅,它大聲地朗誦:呱呱……

3.學(xué)生整體朗讀本首詩(shī),教師指導(dǎo)學(xué)生注意停頓與語(yǔ)速。

4.教師向?qū)W生說(shuō)明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在課文中的作用。

四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

1.提問(wèn):多有趣的詩(shī)歌呀!快根據(jù)課文內(nèi)容,想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)?

要求:學(xué)生結(jié)合生活常識(shí),自由發(fā)言。教師適時(shí)點(diǎn)撥,以激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.學(xué)生練習(xí)生字。教師引導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生按一寫(xiě)二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫(xiě)好字。

五、歸納總結(jié),深入理解

教師提問(wèn),學(xué)生小結(jié),引導(dǎo):再次看圖雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀!所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī),老師希望有一天能夠讀到你們寫(xiě)的詩(shī)。

六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

1.把這篇課文美美地讀上兩遍。

2.回家和爸爸媽媽分享本節(jié)課的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì):

青蛙寫(xiě)詩(shī)

蝌蚪:逗號(hào)

水泡泡:句號(hào)

一串水珠:省略號(hào)

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