臨時抱佛腳！24下幼兒教師資格證科目一照搬答題模板，考前再拿28分!

本文總結幼兒教資綜合素質必背考點及答題模板，考前用上，備考省時省心省力。

一、必考理論梳理

教師職業(yè)道德記憶要點：

1、愛國守法 2、愛崗敬業(yè)

3、關愛學生 4、教書育人

5、為人師表 6、終身學習

二、答題模板

1、答題模板——教育觀

該教師的教育行為是正確(錯誤)的，符合(違背)了素質教育觀的要求;

(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數(shù)學生，而是面向每一個學生，材料中某老師……符合(違背)了素質教育觀的要求;

(2)素質教育要求教育要促進學生全面發(fā)展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞各個方面都得到發(fā)展。材料中某老師……符合(違背)了素質教育觀的要求;

(3)素質教育觀要求促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。實施素質教育就是要培養(yǎng)學生的思考和質疑的精神以及動手能力。材料中某老師……符合(違背)了素質教育觀的要求;

(4)素質教育觀要求發(fā)展學生的主動精神，促進學生個性健康發(fā)展。尊重并弘揚學生的主動精神，啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動探索、主動思考。遵循教育的個性化原則，堅持因材施教。材料中某老師……符合(違背)了素質教育觀的要求。

(5)素質教育觀著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。教會學生掌握學習的方法。材料中某老師……符合(違背)了素質教育觀的要求。

綜上所述材料中的某老師符合(違背)素質教育觀的要求，值得我們學習(需要我們杜絕) 。

2、答題模板——兒童觀

【答題模板】

該教師的教育行為是正確(錯誤)的，遵從(違背)了“育人為本”的兒童觀。

(1)幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識幼兒。幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的，要求我們老師要按照學生發(fā)展規(guī)律開展保教活動。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的眼光看待學生，幼兒是處于發(fā)展初期的幼稚個體，需要特別照顧，材料中……遵從(違背)幼兒是發(fā)展中的人。

(2)幼兒是獨特的人。幼兒是一個完整的人，不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的人，保教活動中要將幼兒看做一個完整的人;幼兒是獨一無二的人，要求保教活動要因材施教，促進幼兒的全面發(fā)展 。材料中……遵從了幼兒是獨特的人;

(3)幼兒是學習的主體，是具有能動性的教育對象，這要求教師在教育活動中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性和自我教育的可能性，在教育活動中以學生為主體。材料中……遵從了幼兒是學習的主體;

(4)幼兒是權利的主體。幼兒和成人一樣，彼此平等，具有相同的價值;幼兒作為權利主體擁有權利，這要求我們教師在教學活動中尊重幼兒的權利。但幼兒作為權利主體的特殊性，由于幼兒身心處于發(fā)育成熟的過程中存在弱勢，所以要進行保護，同時不能要求幼兒履行與成人一樣的責任和義務。材料中……遵從了幼兒是權利的主體。

綜上所述，材料中的某老師符合(違背)“育人為本”的兒童觀的要求，值得我們學習(需要我們杜絕)。

3、答題模板——教師觀

該教師的做法是正確(不正確)的，符合(不符合)新課程背景下的教師觀的要求。

①教師是幼兒的傾聽者、觀察者，材料中的老師……..

②教師是幼兒學習活動的支持者和引導者，材料中的老師……..

③教師是幼兒學習活動中的合作者，材料中的老師……..

④教師應成為研究者、學習者、創(chuàng)造者，材料中的老師……..

⑤教師是課程的建設者和開發(fā)者，材料中的老師……..

綜上所述，材料中的某老師符合(違背)“新課程背景下的”的教師觀的要求，值得我們學習(需要我們杜絕)。

4、答題模板——職業(yè)理念

教師職業(yè)道德要求我們教師要做到“愛國守法、愛崗敬業(yè)……”，該教師的做法是正確(錯誤)的，他踐行(違背)了XXXXX的教師職業(yè)道德的要求。

(1)教師踐行(違背)了“愛國守法“的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中……

(2)該教師踐行(違背)了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中……

(3)該教師踐行(違背)了“關愛學生”的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中……

(4)該教師踐行(違背)了“教書育人”的職業(yè)道德。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中……

(5)該教師踐行(違背)了“為人師表“的職業(yè)道德。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中……

(6)該教師踐行(違背)了“終身學習”的職業(yè)道德。要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中 ……

綜上所述，該老師的行為值得我們學習(需要我們避免)。

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