2024下教師資格證結構化真題練習：一次單位討論會當中，你與老教師出現(xiàn)分歧
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一次單位討論會當中，你與老教師出現(xiàn)分歧，日后，該老師經(jīng)常提出一些難題為難你，你怎么處理?
【參考解析】
我認為老教師是學校的寶貴財富，有豐富的教學經(jīng)驗和管理班級能力，我們應該多向老教師學習。當我和老教師在一次單位討論會中出現(xiàn)分歧，并且他在日后經(jīng)常提出一些難題來為難我時，雖然我心里可能會難過，但是我不會因此而影響我正常的教育教學工作，而是會積極主動的去找老教師溝通，從而去化解其中的誤會，以便更好的開展教育教學工作。
首先，我會找一個合適的時間和地點，單獨找老教師進行溝通，了解其中的緣由，只有了解對方的想法，才能更好的解決問題;如果是因為我在會上的發(fā)言無意中傷害了這位老教師。我會積極主動的向老教師道歉，表明自己不小心說了一些傷害老教師的話，并且我會誠懇地承認錯誤，希望得到老教師的原諒。
其次，如果是因為和老教師溝通較少，了解不夠，看問題的角度不同導致的分歧，使老教師對我有看法，我會換位思考，畢竟自己的看法也不一定是正確的，而對方的看法也不一定是錯誤的，應該站在對方的立場上考慮問題。之后，我也會在日常的工作當中，主動的向老教師請教，多參加一些團體活動和教研會，讓老教師進一步的了解我的為人，只有團結的教師群體才能更好的開展教育教學工作。
最后，可能是老教師認為我目前的工作業(yè)務水平有所欠缺需要歷練，導致我對教育教學的看法和理解比較片面，還不能從大局出發(fā)。所以我會認認真真的完成基本的教學任務，在工作遇到難題時，主動向老教師請教解決辦法，不斷地提高自身的工作能力，爭取早日得到老教師的認可。
總之，在以后的工作當中，我會注意自己的言行舉止，避免傷害到別人，同時也要學會換位思考，多方面的去看待問題，并且也向老教師請教，進而提升自身業(yè)務水平，爭取避免此類事件再次發(fā)生。
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