2010年教師資格證考試教育學全真模擬試題(七)

　　2010年《教育學A級》全真模擬考卷100分(七)

　　一、單項選擇題(在備選的答案中。只有一個答案是正確的。將其選出并將標號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)

　　1.試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.杜威

　　D.凱洛夫

　　2.課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的( )。

　　A.基本要求

　　B.基本原則

　　C.基本手段

　　D.基本途徑

　　3.指導整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則是確定( )。

　　A.教育目的

　　B.培養(yǎng)目標

　　C.課程目標

　　D.教學目標

　　4.根據(jù)各級各類學校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為( )。

　　A.教育方針

　　B.教育目的

　　C.教學目標

　　D.培養(yǎng)目標

　　5.良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的( )。

　　A.必然要求

　　B.必然結(jié)果

　　C.心理前提

　　D.必要保證

　　6.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的( )。

　　A.動力

　　B.動機

　　C.條件

　　D.基礎(chǔ)

　　7.德育認知模式非常注重( )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　8.德育目標是德育工作的( )。

　　A.基礎(chǔ)

　　B.途徑

　　C.出發(fā)點

　　D.重要環(huán)節(jié)

　　9.一個人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標志是( )。

　　A.品德情感

　　B.品德行為

　　C.品德認識

　　D.品德意志

　　10.德育對象的千差萬別、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因地、因時制宜，這突出體現(xiàn)了德育工作的( )。

　　A.廣延性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.長期性

　　D.連續(xù)性

　　11.在本質(zhì)上區(qū)別于唯心主義“閉門思過”式品德修養(yǎng)的是( )。

　　A.自我品德認識

　　B.自我品德評價

　　C.自我品德體驗

　　D.自我品德鍛煉

　　12.德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的( )。

　　A.內(nèi)容

　　B.層次

　　C.結(jié)構(gòu)

　　D.方法

　　13.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是( )。

　　A.隱私權(quán)

　　B.人身權(quán)

　　C.名譽權(quán)

　　D.榮譽權(quán)

　　14.教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有( )。

　　A.學科專業(yè)素養(yǎng)

　　B.教育專業(yè)素養(yǎng)

　　C.品德專業(yè)素養(yǎng)

　　D.職業(yè)道德素養(yǎng)

　　15.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是( )。

　　A.教育目的

　　B.教育任務(wù)

　　C.教育規(guī)律

　　D.教育原則

　　16.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于( )。

　　A.實踐型課程

　　B.研究型課程

　　C.拓展型課程

　　D.知識型課程

　　17.決定一個教師工作動力的因素是( )。

　　A.專業(yè)知識

　　B.專業(yè)技能

　　C.專業(yè)態(tài)度

　　D.專業(yè)自主意識

　　18.最早在理論上對班級授課制進行闡述的教育家是( )。

　　A.斯賓塞

　　B.盧梭

　　C.洛克

　　D.夸美紐斯

　　19.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，成為測量的( )。

　　A.信度

　　B.難度

　　C.區(qū)分度

　　D.效度

　　20.經(jīng)驗表明，80%左右的骨干教師終生停留在以下( )階段。

　　A.適應(yīng)期

　　B.發(fā)展期

　　C.發(fā)展后期

　　D.創(chuàng)造期

　　二、概念解釋題(每小題4分，共20分)

　　1.課堂氣氛：

　　2.花盆效應(yīng)：

　　3.顯性課程：

　　4.現(xiàn)代教學技術(shù)：

　　5.道德意志：

　　三、簡答題(每小題6分，共30分)

　　1.知識學習的過程有哪四個階段?

　　2.簡述現(xiàn)代教學技術(shù)的功能。

　　3.社區(qū)教育功能。

　　4.簡述教師的能力結(jié)構(gòu)。

　　5.闡述教育各要素之間的關(guān)系。

　　四、論述題(每小題15分，共30分)

　　1.論述“經(jīng)濟發(fā)展，教育要先行”。

　　2.你是如何認識我國教育目的的基本特征?該如何去落實教育目的?