2012年幼兒教育心理學第一章重點知識(三)

　　一、研究原則

　　1、客觀性原則2、發(fā)展性原則3、實踐性原則4、綜合性原則

　　二、研究方法――觀察法(最常用)、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。

　　三、常用研究方法――觀察法

　　(一)觀察法的含義――指應用感官或借助于科學的觀察儀器(如監(jiān)視器)，有計劃、有目的地對研究對象的言語表現(xiàn)進行考察，從而搜集資料的一種方法。

　　(二)作用

　　1、有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。

　　2、有助于教師確定促進幼兒身心發(fā)展的教學計劃。

　　(三)觀察的程序

　　1、對觀察結(jié)果的記錄、描述。2、對觀察結(jié)果的解釋。

　　(四)有效觀察的條件“外門看熱鬧，內(nèi)門看門道”

　　1、做好觀察的前期準備工作(eg：確定目的和對象、制定計、準備工具等)

　　2、做好觀察記錄(eg：描述性的文子、數(shù)字、等級記錄、視聽設備等)

　　3、消除觀察誤差

　　(五)幾種常見的觀察方法

　　1、軼事記錄――eg：幼兒玩玩具――是單獨玩/合群玩――(可反映出)性格(孤僻還是開朗、合群)

　　2、時間取樣eg：每隔幾分鐘進行對同一個幼兒的觀察。

　　3、事件取樣

　　重點掌握：

　　1、教育的含義?2、幼兒教育心理學的含義?

　　3、幼兒教育心理學的研究對象是什么?4、幼兒教育心理學的任務有哪些?

　　5、學習幼兒教育心理學有什么作用?6、學習幼兒教育心理學有什么意義?

　　7、幼兒教育心理學的研究原則有哪些?

　　8、幼兒教育心理學的研究方法有哪些?

　　三、學校教育的分類：大學中學小學幼兒園教育等等

　　1、幼兒教育：幼兒園教育ㄍ非幼兒園教育

　　2、幼兒教育的最典型的形式――幼兒園教育

　　3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導

　　教師主導幼兒反饋教師

　　四、什么是心理學

　　心：心思、思想、感情

　　理：規(guī)則、規(guī)律

　　心理學――psychology

　　Psychology=psyche(靈魂)+logos(科學)

　　1、心理學――研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學。

　　2、心理學的研究對象――人的心理現(xiàn)象(心理活動)

　　3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容

　　心理現(xiàn)象：<1>心理過程(共性)①認識過程(感、知、記、思、想)

　?、谇楦羞^程

　?、垡庵具^程

　　注：注意伴隨整個心理過程

　　<2>個性心理(個性差異)：①個性傾向性(需要、動機、興趣、信念、世界觀)

　?、趥€性心理特征(能力、性格、氣質(zhì))

　　4、心理學的分類(把它形象的比喻成一棵大樹)

　　普通心理學：感覺心理學

　　知覺心理學

　　記憶思維言語情感等心理學

　　意志心理學

　　個性心理學等等

　　發(fā)展心理學：1、比較心理學：①動物與人比較心理學

　?、趧游镏g比較心理學

　　2、年齡及發(fā)展心理學：①嬰兒、幼兒(嬰幼兒)心理學

　?、趦和睦韺W

　?、矍嗄晷睦韺W

　?、艹赡晷睦韺W

　?、堇夏晷睦韺W等等

　　應用心理學：①教育心理學

　?、诠I(yè)心理學

　?、坩t(yī)學心理學

　?、茏o理心理學

　?、菟痉ㄐ睦韺W

　?、匏囆g心理學

　?、唧w育心理學

　?、嘬娛?，商業(yè)心理學等等

　　五、什么是幼兒教育心理學

　　1、幼兒教育心理學――是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒心理健康成長的一門科學。

　　2、幼兒教育心理學的研究對象：①研究幼兒(3――6、7歲)心理的形成規(guī)律。

　?、谌绾螒靡?guī)律。

　　3、幼兒教育心理學的任務

　?、俳沂居變航逃到y(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發(fā)展。

　　②研究如何應用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。

　　4、幼兒教育心理學的研究內(nèi)容(即本書的知識體系)

　　簡單來說，本書由四部分組成：①導論

　?、谟變盒睦硇纬梢?guī)律與教育

　?、塾變旱男睦斫】?/P>

　?、苡變航虒W心理與教師心理

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