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2012教師資格考試j教育學(xué)考前模擬4

更新時(shí)間:2012-11-27 21:26:58 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2012教師資格考試j教育學(xué)考前模擬4

  一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi),每小題2分,共40分)

  1.學(xué)校文化是一種( )。

  A.藝術(shù)文化

  B.政治文化

  C.道德文化

  D.組織文化

  2.人力資本理論說(shuō)明了( )。

  A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

  B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

  C.政治對(duì)教育的制約作用

  D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

  3.宋代以后,程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué),儒家經(jīng)典被縮減為四書(shū)與五經(jīng),特別是四書(shū)被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù),那么四書(shū)指的是( )。

  A.《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

  B.《學(xué)記》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

  C.《大學(xué)》、《中庸》、《春秋》、《孟子》

  D.《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《春秋》、《大學(xué)》

  4.當(dāng)代教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的一系列新的特點(diǎn)中,“既追求讓所有人都受到同樣的教育,又追求教育的自由化”指的是( )。

  A.教育的終身化

  B.教育的民主化

  C.教育的全民化

  D.教育的多元化

  5.杜威所主張的教育思潮被稱(chēng)為( )。

  A.存在主義教育思想

  B.要素主義教育思想

  C.實(shí)用主義教育思想

  D.永恒主義教育思想

  6.下面關(guān)于教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響的論述中,不正確的一項(xiàng)是( )。

  A.教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才

  B.教育體制決定著政治經(jīng)濟(jì)制度

  C.教育可以促進(jìn)政治民主化

  D.教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量

  7.從世界教育發(fā)展的歷程來(lái)看,第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求;第二次工業(yè)革命后,提出了普及初級(jí)中等教育的要求;第三次工業(yè)革命后,提出了普及高級(jí)中等教育的要求,信息革命后,提出了高等教育大眾化的要求。這一教育的發(fā)展歷程充分說(shuō)明了( )。

  A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模與速度

  B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

  C.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容與手段

  D.教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平

  8.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有( )。

  A.順序性

  B.階段性

  C.不平衡性

  D.差異性

  9.在教育評(píng)價(jià)體系中,處于核心地位的是( )。

  A.教師評(píng)價(jià)

  B.學(xué)生評(píng)價(jià)

  C.課程評(píng)價(jià)

  D.教學(xué)評(píng)價(jià)

  10.依據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求,我們習(xí)慣上稱(chēng)為( )。

  A.教育目的

  B.教育方針

  C.教學(xué)計(jì)劃

  D.培養(yǎng)目標(biāo)

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  11.課程類(lèi)型指課程的( )。

  A.組織方式

  B.進(jìn)程

  C.原則

  D.體系

  12.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念,良好的教育能力外,還要求具有( )。

  A.交往能力

  B.管理能力

  C.研究能力

  D.學(xué)習(xí)能力

  13.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為,這是由學(xué)生的( )。

  A.人身自由權(quán)決定的

  B.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的

  C.隱私權(quán)決定的

  D.榮譽(yù)權(quán)決定的

  14.我國(guó)義務(wù)教育的課程計(jì)劃應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生的各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展,課程門(mén)類(lèi)要齊全,各門(mén)課程的課時(shí)比重要恰當(dāng),這一點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃的什么特征?( )

  A.強(qiáng)制性

  B.普遍性

  C.基礎(chǔ)性

  D.創(chuàng)造性

  15.課程實(shí)施過(guò)程中,教師要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)表現(xiàn)在( )。

  A.獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性

  B.獨(dú)特性、科學(xué)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性

  C.創(chuàng)造性、獨(dú)特性、發(fā)展性、靈活性

  D.原則性、靈活性、科學(xué)性,思想性16.在我國(guó),長(zhǎng)期通行的看法是把教學(xué)看成是一種( )。

  A.教師教的活動(dòng)

  B.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

  C.新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程

  D.特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

  17.《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”,這體現(xiàn)了教學(xué)中的( )。

  A.直觀性原則

  B.啟發(fā)性原則

  C.循序漸進(jìn)原則

  D.因材施教原則

  18.教育改革的核心是( )。

  A.內(nèi)容改革

  B.課程改革

  C.方法改革

  D.途徑改革

  19.班級(jí)管理的主要對(duì)象是( )。

  A.時(shí)間

  B.老師

  C.空間

  D.學(xué)生

  20.編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。

  A.課程

  B.課程標(biāo)準(zhǔn)

  C.課程計(jì)劃

  D.課程目標(biāo)

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  二、填空題(每空1分,共10分)

  21.教育目的具有歷史性、時(shí)代__________,在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

  22.教育對(duì)個(gè)體的影響,不僅具有即時(shí)價(jià)值,而且具有__________價(jià)值。

  23.教育與政治關(guān)系的演進(jìn),從歷史上看,實(shí)質(zhì)就是__________與政治民主化演進(jìn)和發(fā)展的過(guò)程。

  24.學(xué)生文化往往是在日常的相互交往中有著共同的價(jià)值觀念和行為方式。結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的,同時(shí),學(xué)生文化中蘊(yùn)含著學(xué)生群體的價(jià)值與規(guī)范,這種文化特征構(gòu)成一種環(huán)境,影響著處于這種文化情境中的每一個(gè)學(xué)生。這一表述說(shuō)明學(xué)生文化具有__________性。

  25.教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求中,除了精通學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能,了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí),了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)外,還要了解該學(xué)科領(lǐng)域的__________和方法論。

  26.__________型課程常以選修課的形式出現(xiàn),注重開(kāi)闊學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。

  27.從法制角度講,學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體,有著__________的法律地位。

  28.通常情況下,課程表的安排應(yīng)遵循整體性、遷移性和__________原則。

  29.近年來(lái),人們認(rèn)識(shí)到情感、意志、興趣等直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,這方面的因素被稱(chēng)為_(kāi)_________。

  30.我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。

  三、判斷題(每小題1分,共10分)

  31.發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,而非學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。( )

  32.學(xué)生是發(fā)展中的人,具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。( )

  33.外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。( )

  34.課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件,是組織學(xué)?;顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。( )

  35.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的,這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的其他社會(huì)成員的區(qū)別之一。( )

  36.班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。( )

  37.教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等.還設(shè)置了“地方安排課程”。( )

  38.國(guó)家舉辦各種學(xué)校,普及初等義務(wù)教育,發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育,并且發(fā)展學(xué)前教育。( )

  39.運(yùn)用知識(shí)的目的在于,使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。( )

  40.學(xué)校和教師不能隨意開(kāi)除學(xué)生。( )

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  四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

  41.簡(jiǎn)述直觀性原則的含義和貫徹要求。

  42.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類(lèi)型,它們有何特點(diǎn)?

  43.簡(jiǎn)述教學(xué)策略的基本特征。

  44.制定考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般要注意哪些方面?

  45.學(xué)生評(píng)價(jià)的功能有哪些?

  五、論述題(本大題共10分)

  46.我在講課時(shí),問(wèn)同學(xué)們知道“力”嗎?大家都說(shuō)知道。但我問(wèn)到“力到底是什么”的時(shí)候?同學(xué)們卻答不出來(lái)。我就接著說(shuō):“誰(shuí)能說(shuō)出力的表現(xiàn)?”于是,他們活躍起來(lái)了。有的說(shuō)“人提水”;有的說(shuō)“起重機(jī)吊鋼管”;還有的說(shuō)“磁鐵吸引鐵釘”。我和同學(xué)們一起討論,同時(shí)輔以適當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn),接著布置歸納分析:從上述幾個(gè)力的表現(xiàn)的例子可以看出,力是離不開(kāi)物體的,如人、起重機(jī)、磁鐵都是物體,水、鋼管、鐵釘也是物體。我進(jìn)而又指出:“提、吊、吸”在物理學(xué)中都稱(chēng)為作用。由此得出力的基本概念:“力是物體對(duì)物體的作用?!贝私虒W(xué)案例貫徹了哪些教學(xué)原則,運(yùn)用了哪些教學(xué)方法,試做具體的分析。

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.D2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.D11.B12.C

  13.B14.C15.A16.D17.C18.B19.D20.B

  二、填空題

  21.社會(huì)性22.延時(shí)23.教育民主化24.非正式

  25.思維方式26.拓展27.獨(dú)立28.生理適宜29.非智力因素30.心理健康

  二、判斷題

  31.×32.√33.×34.×35.√36.×37.×38.√39.×40.√

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  四、簡(jiǎn)答題

  41.【答案要點(diǎn)】

  直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

  貫徹直觀性原則的基本要求是:

  (1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段:

  (2)直觀要與講解相結(jié)合;

  (3)重視語(yǔ)言運(yùn)用直觀。

  42.【答案要點(diǎn)】

  教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種類(lèi)型:

  (1)民主型:在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下,師生關(guān)系民主、平等、融洽。

  (2)專(zhuān)制型:在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下,學(xué)生表面服從教師,內(nèi)心卻反對(duì)教師,師生關(guān)系對(duì)立。

  (3)放任型:在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下,教師對(duì)學(xué)生放任自流,學(xué)生也不接受教師的領(lǐng)導(dǎo)。

  43.【答案要點(diǎn)】

  教學(xué)策略的基本特征是:(1)綜合性;(2)可操作性;(3)靈活性。

  44.【答案要點(diǎn)】

  制定考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般要注意:學(xué)生掌握知識(shí)的廣度和深度:運(yùn)用知識(shí)的能力,包括語(yǔ)言和文字表達(dá)能力;在口頭、書(shū)面回答和實(shí)際操作中所犯錯(cuò)誤的數(shù)量與性質(zhì)等。

  45.【答案要點(diǎn)】

  學(xué)生評(píng)價(jià)的功能是:(1)導(dǎo)向功能;(2)反饋功能;(3)鑒定功能;(4)激勵(lì)功能。

  五、論述題

  46.【答案要點(diǎn)】

  此案例主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)原則:

  (1)直觀性原則。就是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。在老師的啟發(fā)下,學(xué)生舉的例子都具體直觀,老師的演示實(shí)驗(yàn)也直觀,所以運(yùn)用了直觀性原則。

  (2)啟發(fā)性原則。指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)出力的表現(xiàn)”,就運(yùn)用了啟發(fā)性原則。

  (3)循序漸進(jìn)原則。是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。教師舉例、歸納,由感性到理性,由淺到深,運(yùn)用了循序漸進(jìn)原則。

  (4)理論聯(lián)系實(shí)際原則。指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo),從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí),注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用?!叭颂崴?,“起重機(jī)吊鋼管”,“磁鐵吸鐵釘”都見(jiàn)于實(shí)際生活,所以說(shuō)運(yùn)用了理論聯(lián)系實(shí)際原則。

  此案例運(yùn)用的教學(xué)方法是:

  (1)講授法。講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。老師講授了力這一概念。

  (2)談話法。談話法也叫問(wèn)答法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。本案老師向?qū)W生提出“誰(shuí)能說(shuō)出力的表現(xiàn)要求學(xué)生回答,所以用了談話法。

  (3)討論法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?,以獲取知識(shí)的方法?!拔液屯瑢W(xué)們一起討論”,所以運(yùn)用了討論法。

  (4)演示法。教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法?!拔摇边€“輔以適當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn)”,所以說(shuō)用了演示法。

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