2011年河南省教師資格考試真題(A)

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　　6.研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到 ( )

　　A.50%

　　B.100%

　　C.150%

　　D.200%

　　7.在19課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于 ( )

　　A.配置性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　8.教師的天職是 ( )

　　A.愛學(xué)生

　　B.愛事業(yè)

　　C.愛家庭

　　D.愛社會(huì)

　　9.對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是 ( )

　　A.班級(jí)升學(xué)率

　　B.教師講課水平

　　C.教師科研水平

　　D.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

　　10.相對(duì)于教育政策而言，教育法更具 ( )

　　A.前瞻性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.時(shí)效性

　　D.靈活性

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　　11.負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是 ( )

　　A。鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

　　B.縣級(jí)教育行政部門

　　C.市級(jí)教育行政部門

　　D.省級(jí)教育行政部門

　　12.體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因?yàn)樗?( )

　　A.稍縱即逝

　　B.表意不準(zhǔn)

　　C.難以重復(fù)

　　D.直觀性差

　　13.教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是 ( )

　　A.課堂提問的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少

　　B.課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

　　C.與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

　　D.激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛

　　14.“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào) ( )

　　A.教師的權(quán)威

　　B.榜樣的作用

　　C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

　　D.社會(huì)的作用

　　15.馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是 ( )

　　A.學(xué)生個(gè)體

　　B.學(xué)生集體

　　C.教師個(gè)體

　　D.教師集體

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　　16.“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是 ( )

　　A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

　　B.程序教學(xué)機(jī)器

　　C.電視、電影

　　D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　17.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.組織教學(xué)

　　B.檢查復(fù)習(xí)

　　C.學(xué)習(xí)新教材

　　D.鞏固新教材

　　18.情境教學(xué)法的創(chuàng)建者是江蘇省特級(jí)教師 ( )

　　A.劉京海

　　B.李吉林

　　C.邱學(xué)華

　　D.倪谷音

　　19.以被評(píng)對(duì)象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評(píng)價(jià)對(duì)象具有的幾個(gè)方面中的一個(gè)方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個(gè)方面進(jìn)行比較。這種評(píng)價(jià)被稱之為( )

　　A.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)

　　D.個(gè)體內(nèi)容差異評(píng)價(jià)

　　20.教學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)法的種類很多，教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般采用 ( )

　　A.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

　　D.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

　　D.自然實(shí)驗(yàn)

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　　二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。多選、少選或不選得0分。

　　1.我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是 ( )

　　A.培養(yǎng)專門人才

　　B.為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生

　　C.培養(yǎng)特殊專長的職能

　　D.為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量

　　E.培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

　　2.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有 ( )

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德標(biāo)準(zhǔn)

　　D.道德品質(zhì)

　　E.道德行為

　　3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括 ( )

　　A.樹立良好的學(xué)風(fēng)

　　B.刻苦鉆研業(yè)務(wù)

　　C.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　D.積極探索教育教學(xué)規(guī)律

　　E.努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

　　4.判斷和確定教育法律的效力等級(jí)應(yīng)遵循的原則是 ( )

　　A.下位法服從上位法

　　B.前定法優(yōu)于后定法

　　c.特殊法優(yōu)于一般法

　　D.特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

　　E.國際法優(yōu)于國內(nèi)法

　　5.試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性安排，主要解決 ( )

　　A.試題內(nèi)容分布

　　B.試題編制的問題

　　C.試卷的拼組問題

　　D.試題類型分布

　　E.試題教學(xué)目標(biāo)分布

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　　6.教學(xué)技能的熟練性表現(xiàn)為 ( )

　　A.自覺性

　　B.目的性

　　C.規(guī)范化

　　D.自動(dòng)化

　　E.完善化

　　7.下列行為中屬于品行性問題行為的有 ( )

　　A.不守紀(jì)律

　　B.欺侮同學(xué)

　　C.偷竊

　　D.考試做弊

　　E.說謊

　　8.中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是 ( )

　　A.鮮明性

　　B.靈活性

　　C.時(shí)代性

　　D.創(chuàng)新性

　　E.嚴(yán)肅性

　　9.教學(xué)方法的具體意義體現(xiàn)在 ( )

　　A.是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶

　　B.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

　　C.是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

　　D.是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因

　　E.影響到學(xué)生的身心發(fā)展

　　10.無論哪一類型的課都不可缺少的因素是 ( )

　　A.組織教學(xué)

　　B.檢查復(fù)習(xí)

　　C.學(xué)習(xí)新教材

　　D.鞏固新教材

　　E.布置課外作業(yè)

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　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。 ( )

　　2.一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。 ( )

　　3.班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 ( )

　　4.道德情感對(duì)道德認(rèn)識(shí)和道德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。 ( )

　　5.一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。 ( )

　　6.研究者認(rèn)為，直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。 ( )

　　7.發(fā)現(xiàn)教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的一種。 ( )

　　8.社會(huì)主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù);教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。 ( )

　　9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由之路。( )

　　10.教育法律關(guān)系是由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。 ( )

　　11.所有教育法律條文都是教育法律規(guī)范。 ( )

　　12.教學(xué)演示技能即對(duì)儀器、教具和實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。 ( )

　　13.板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。 ( )

　　14.培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，首先需要我們教會(huì)學(xué)生審丑。 ( )

　　15.比較評(píng)價(jià)比進(jìn)步評(píng)價(jià)更符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。 ( )

　　16.為完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)法。 ( )

　　17.影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)生已有的知識(shí)準(zhǔn)備程度。( )

　　18.暗示教學(xué)方法的核心就是教師間接地告訴學(xué)生怎么做。 ( )

　　19.所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和掌握獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)為目的，而不是以解決實(shí)際問題為目的。 ( )

　　20.激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。( )

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　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.運(yùn)用講授法的基本要求是什么?

　　2.簡述課程評(píng)價(jià)的主要模式。

　　3.如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

　　4.在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何促進(jìn)遷移?

　　5.某學(xué)生的某次作業(yè)字體美觀，但錯(cuò)誤很多。請(qǐng)你給這位學(xué)生的作業(yè)寫一則40字以內(nèi)的評(píng)語。

　　6.簡述轉(zhuǎn)化后進(jìn)生應(yīng)遵循的原則。

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.初中班主任張老師工作努力，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。但他脾氣較為暴躁，對(duì)那些不認(rèn)真聽課、上課做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常采用不許進(jìn)教室、罰站等方式來懲罰他們，對(duì)此學(xué)生和家長意見很大，但張老師卻不以為然。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.菜市初中制作校服，每套200元。學(xué)校要求學(xué)生自愿訂購。學(xué)生甲非常喜歡學(xué)校的校服，但家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，擔(dān)心父母不同意購買，便向班主任朱老師提出借款購校服，朱老師當(dāng)即答應(yīng)借200元給甲。但甲領(lǐng)到校服后遲遲不向朱老師還

　　款。朱老師找到甲父母要求他們替兒子還款，但甲父母以不知此事為由拒絕還款。最終這起糾紛在校長的調(diào)解下才得到解決。

　　在這起糾紛中。班主任朱老師有什么不妥之處?為什么?

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.試述當(dāng)前初中班級(jí)管理中存在的問題和改革思路。

　　2.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告――《學(xué)習(xí)―財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。”請(qǐng)你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬?duì)上述“四個(gè)學(xué)會(huì)”的理解。