福建教師資格考試中學(xué)心理學(xué)真題(2009年7月)

　　2009年7月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

　　教育心理學(xué)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分-共40分)在1每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1. 在某一個(gè)時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響，這就是心理學(xué)上常說的( )

　　A.轉(zhuǎn)化期

　　B.關(guān)鍵期

　　C.發(fā)展期

　　D.成熟期

　　2. 根據(jù)皮亞杰的理論，個(gè)體思維超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，這一時(shí)期稱為( )

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　3. 埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，0_1.5歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )

　　A.自主感

　　B.親密感

　　C.信任感

　　D.勤奮感

　　4. 根據(jù)鮑姆寧的研究結(jié)果，什么家庭教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶?，有極強(qiáng)的依賴性。 ( )

　　A.放縱型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.制約型

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　　5. 當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作( )

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.懲罰

　　D.強(qiáng)化

　　6. 在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大;而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的( )

　　A.效果律

　　B.練習(xí)律

　　C.準(zhǔn)備律

　　D.強(qiáng)化律

　　7. 強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是動(dòng)機(jī)的( )

　　A.強(qiáng)化理論

　　B.需要層次論

　　C.成就動(dòng)機(jī)理論

　　D.歸因理論

　　8. “一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象最適宜的解釋是( )

　　A.刺激泛化

　　B.刺激分化

　　C.刺激恐懼

　　D.刺激評(píng)價(jià)

　　9. 短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項(xiàng)目為( )

　　A.3-5個(gè)

　　B.5-9個(gè)

　　C.9-11個(gè)

　　D.11―15個(gè)

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　　10.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是美國(guó)心理學(xué)家( )

　　A.班杜拉

　　B.托爾曼

　　C.阿特金森

　　D.杜威

　　11.個(gè)體對(duì)自己能否實(shí)施某種成就行為的能力的判斷稱( )

　　A.效能期待

　　B.結(jié)果期待

　　C.直接強(qiáng)化

　　D.自我強(qiáng)化

　　12.如果學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于( )

　　A.并列學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.下位學(xué)習(xí)

　　D.命題學(xué)習(xí)

　　13.瞬時(shí)記憶的信息貯存方式具有鮮明的形象性，貯存時(shí)間大約為( )

　　A.0.25秒～2秒

　　B.5秒～2分鐘

　　C.2分鐘～5分鐘

　　D.5分鐘～l0分鐘

　　14.最早對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，被認(rèn)為是教育心理學(xué)開創(chuàng)者的是美國(guó)心理學(xué)家( )

　　A.馮特

　　B.華生

　　C.桑代克

　　D.斯金納

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　　15.動(dòng)作特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差，主要靠視覺控制的操作技能形成階段屬于( )

　　A.操作的定向

　　B.操作的模仿

　　C.操作的整合

　　D.操作的熟練

　　16.在講慣性時(shí)，老師不僅舉了固體的慣性現(xiàn)象例子，而且還舉了液體和氣體的慣性現(xiàn)象例子，以幫助學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，而不至于認(rèn)為只有固體才有慣性。這位老師運(yùn)用了( )

　　A.正例和反例

　　B.比較

　　C.概括

　　D.變式

　　17.抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的( )

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　18.考試時(shí)不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平，這種反應(yīng)屬于( )

　　A.強(qiáng)迫癥

　　B.抑郁癥

　　C.考試焦慮

　　D.恐怖癥

　　19.關(guān)注的是人的潛能、人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度.人的心理因素改善程度的心理評(píng)估模式是( )

　　A.疾病模式

　　B.健康模式

　　C.情感模式

　　D.行為模式

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　　20.對(duì)剛?cè)雽W(xué)的初中班級(jí)，教師給予較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助形成一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)，這種紀(jì)律類型屬于( )

　　A.教師促進(jìn)的紀(jì)律

　　B.集體促進(jìn)的紀(jì)律

　　C.任務(wù)促進(jìn)的紀(jì)律

　　D.自我促進(jìn)的紀(jì)律

　　二、填空題 (本大題共20空，每空l分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

　　21.從__________年代開始，西方教育心理學(xué)比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。

　　22.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和__________。

　　23.首次使用智商概念來表示兒童智力發(fā)展水平的人是法國(guó)心理學(xué)家__________。

　　24.智商超過__________的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥胁坏絣%。

　　25.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，把學(xué)習(xí)分為__________和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　26.知識(shí)學(xué)習(xí)這一過程包括知識(shí)獲得、__________和知識(shí)提取三個(gè)階段。

　　27.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是__________。

　　28.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、__________和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。

　　29.在權(quán)威命令、社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為稱為__________。

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　　30.__________理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳?、太痛苦或有損自我的形象。

　　31.__________是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力。

　　32.動(dòng)作技能操作者自身以外的人和事給予的反饋稱為__________。

　　33.前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林對(duì)__________最早進(jìn)行系統(tǒng)研究。

　　34.沿不同方向去探求多種答案的思維形式稱為__________。

　　35.皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從__________的發(fā)展過程。

　　36.個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為__________。

　　37.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響，__________注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見。不把自己的意見強(qiáng)加于人。

　　38.課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和__________兩個(gè)方面。

　　39.福勒和布朗認(rèn)為，處于__________階段的教師會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。

　　40.羅森塔爾等人對(duì)教師的期望進(jìn)行了研究，人們稱他的研究結(jié)果為__________。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　41.簡(jiǎn)述經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律。

　　42.發(fā)散思維的主要特征有哪些?

　　43.簡(jiǎn)述學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)成分。

　　44.高創(chuàng)造性者具有哪些個(gè)性特征?

　　45.簡(jiǎn)述教師特征與職業(yè)成就的關(guān)系。

　　四、論述題(本大題共10分)

　　46.試述班級(jí)群體動(dòng)力的表現(xiàn)及利用。