2013年教師資格《小學綜合素質》全真預測試題(二)
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2013年教師資格《小學綜合素質》全真預測試題(二)
一、單項選擇題(共25小題,每小題2分)
1.素質教育與應試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在( )。
①對教育目的的認識不同②面向的教育對象不同③選學的教育內容不同④教育評價的標準不同⑤運用的教學方法不同
A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
2.胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出:“教師是知識的重要傳播者和( )者?!?/P>
A.學習
B.點撥
C.引導
D.創(chuàng)造
3.當一位新手型教師把大量時間都花在如何與學生搞好個人關系時,那么在教師成長過程中他屬于( )。
A.關注情境階段
B.關注生存階段
C.關注學生階段
D.關注教學階段
4.良好的師生關系是教育教學活動順利進行的( )。
A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結果
5.男同學小陳平時自由散漫,學習不認真,一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某,我愛你”,被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機,并將短信內容向全班同學宣讀,同時指責其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說,這是罪證不能歸還,要交給學校德育處。校長指出王老師:①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權;②批評的話語侵犯了學生的人格權;③收繳手機侵犯了學生的財產權;④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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6.教學原則反映了( )。
A.教育現(xiàn)象
B.教學規(guī)律
C.教學現(xiàn)象
D.師生關系
7.孔夫子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為( )。
A.走路身體一定要端正
B.對學生下命令一定要正確
C.自己做好了,不要教育學生,學生自然會學好
D.教師應該以身作則,其一言一行都會對學生產生巨大的影響
8.對違法犯罪的未成年人,實行( )的方針。
A.教育、感化、挽救
B.批評、教育、懲罰
C.說理、勸服、感化
D.教育、勸服、挽救
9.加強師德建設是具有社會意義的重要工程,是貫徹( )的現(xiàn)實需要。
A.依法治國
B.以德治國
C.以人為本
D.均衡發(fā)展
10.隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨著孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進去或當作“耳邊風”,家長感到家庭教育力不從心。教師應該( )。
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
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11.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,對在校園內結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的,由( )來處罰。
A.學校
B.教育主管部門
C.家長
D.公安機關
12.下列關于諸子百家的代表人物,闡述錯誤的是( )。
A.儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子
B.道家的代表人物是老子、莊子
C.法家的代表人物是墨子、商鞅
D.兵家的代表人物是孫武
13.西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是( )。
A.《堂吉訶德》
B.《托梅斯河上的小拉撒路》
C.《亞歷山大之歌》
D.《阿波羅尼奧斯之歌》
14.下列關于作家的作品表述正確的一項是( )。
A.賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區(qū)文學
B.張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學
C.孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長篇小說
D.《一代風流》、《紅旗譜》、《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品?!肚啻褐琛?、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品
15.現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發(fā)明,我國的這項發(fā)明產生于( )。
A.漢朝
B.唐朝
C.宋朝
D.明朝
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16.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是( )。
?、僮羝麢C車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報
?、塾煤穗娬镜碾娬彰鳍苤袊r民在家中上網(wǎng)
A.①②③④
B.②①③④
C.①③②④
D.④③①②
17.我國古代科技在宋代有劃時代的發(fā)展,其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為( )。
A.開始用于軍事
B.管形火器出現(xiàn)
C.傳人歐洲地區(qū)
D.掌握無煙火藥技術
18.“脫帽露頂王公前,揮毫落紙如云煙”,杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創(chuàng)作情景,這位書法家是( )。
A.王羲之
B.張旭
C.顏真卿
D.柳公權
19.在一個復雜多變的世界里,我們不僅要努力工作,還要學習更靈捷地工作。更清楚、更快捷和更有創(chuàng)造性的能力是重要的,然而,許多人并沒有意識到我們思維的局限性。問題在于,我們的思維定式束縛了我們思想中最靈捷的部分。本書詮釋了思維創(chuàng)新的技巧,提出了一系列思考的工具和技術,提高了思考的質量和水平,并運用日常生活和工作中的例子加以強調。本書對改進管理思維、重構心智模式具有重大的推動作用。更重要的是,提升你的思維質量將提高你的工作和生活質量。
這段文字的主要目的是( )。
A.介紹一本新書的主要內容
B.在一個復雜多變的世界里,有更多的創(chuàng)造性能力
C.教我們提高工作和生活質量
D.希望你能買下這本書
20.北京南丁格爾服飾有限公司總經理告訴員工:“不要光看到錢,那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴大、信譽的提高,這才是我們真正的財富。”
這段文字意在說明( )。
A.企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)的一種無形資產
B.企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)經營成敗的唯一決定因素
C.保證優(yōu)質的產品和服務就一定能使企業(yè)立于不敗之地
D.盈利不是企業(yè)經營活動的目的
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21.把數(shù)學和語言學這兩門差別懸殊的學科聯(lián)系起來的強有力的紐帶,是語言通信技術和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉換,后者則用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號――語言。20世紀以來科學發(fā)展日新月異的要求,使數(shù)學的領域空前地擴展了,語言學的領域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界,并且彼此滲透。于是,一門新興的邊緣科學――數(shù)學語言學應運而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應是( )。
A.語言符號的遠距離傳輸和轉換
B.用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號
C.以符號系統(tǒng)為主要研究對象
D.科學發(fā)展日新月異的要求
22.全面建設節(jié)約型社會,就是以發(fā)展促節(jié)約,以節(jié)約保發(fā)展。如果資源節(jié)約技術和管理水平進一步提高,節(jié)約型社會的相關政策法規(guī)進一步完善,那么環(huán)境保護就可以獲得更加有力的保障。全社會只有增強資源節(jié)約意識,資源利用的效率才能充分提高。由此可見( )。
A.如果資源利用的效率充分提高了,那么說明全社會資源節(jié)約意識提高了
B.只有資源節(jié)約技術進一步提高,全社會資源節(jié)約意識才能進一步增強
C.如果節(jié)約型社會的相關政策法規(guī)進一步完善,那么環(huán)境就可獲得更加有力的保障
D.只有節(jié)約型社會的相關政策法規(guī)進一步完善,才能進一步提高資源節(jié)約的管理水平
23.某市已經建成規(guī)?;⒐δ茉O施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話,那么,也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶,并有專業(yè)技術人員進行各項技術服務。據(jù)此,我們可以推出,這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)( )。
A.雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方,但有可能實行統(tǒng)一存貯,或者統(tǒng)一防疫
B.如果統(tǒng)一飼料配方,那么就會實行統(tǒng)一配種
C.如果沒有專業(yè)技術人員進行各項技術服務,那么也就沒有實行統(tǒng)一配種
D.如果沒有實行統(tǒng)一配種,那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方
24.對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是( )。
A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)
B.徜徉在古詩的海洋里,陶淵明的悠然遐思,李太白的瀟灑飄逸,杜子美的濟世情懷,岑嘉州的邊塞放歌,無不讓人蕩氣回腸。(排比)
C.大家都很喜歡她,因為她長得像明星劉亦菲。(比喻)
D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?(反問)
25.以下屬于議論文特點的是( )。
A.重在說理
B.形象反映生活
C.以情感人
D.解說性強
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二、材料分析題(共2小題,每小題15分)
1.2004年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進行了調查。調查發(fā)現(xiàn),從小學一年級到高中三年級的833名學生中,有47%的學生認為自己的童年不快樂,主要表現(xiàn)是受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。學生的年齡越大越覺得自己的童年不快樂。
問題:
(1)就上面調查的數(shù)據(jù),分析學校教育中是否存在不合理的現(xiàn)象?如果存在,是什么原因導致的?
(2)你認為,在全面實施素質教育的今天,學校的教育教學過程中還存在哪些問題?糾正這些問題應采取哪些措施?
2.記得在一個寒冬的早晨,西北風呼呼地刮著。同學們在早讀,書聲朗朗。我剛到校,來到班上,手插在褲兜里,臉對著全班同學。這時,一個學生走進教室。我大聲說:“××,你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然,我聽到有人嘰咕:“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色,臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,正要發(fā)作的怒火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時,一些看起來很細小、很微不足道的事情,由于沒有重視,結果給學生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上,有的學生被叫到前邊板演,寫完后隨手把粉筆往臺上一扔,沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到,在學生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面清澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢現(xiàn),不容你有絲毫的懈怠。
問題:
(1)案例中,教師扮演了什么角色?為什么?(2)案例給了我們什么啟示?
三、寫作題(20分)
教師對學生的影響不僅在于教師要有淵博的知識、優(yōu)雅的談吐、堅定的信念、樂觀的態(tài)度、高尚的道德,更在于教師要有人格魅力,要用人格的力量去感染學生,去觸動學生的心靈。
請以“教師的人格魅力”為話題寫一篇文章。題目自擬,文體不限,字數(shù)800字左右。
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